| 地址: | 新界元朗天水圍天城路18號 | |||
| 電話: | 23386122 | 電郵: | info@qos.edu.hk | |
| 傳真: | 24482783 | 網址: | http://www.qos.edu.hk | |
办学宗旨
教育是理想的實踐、使命的承擔：
我們相信教育在於啟發人的良知，使人追尋及實踐從善之道。每人也可因著教育得以成長向善，以愛和理性應用知識，以情和創意體現生命的美。
学校资料 | 本區 | : | 元朗區 |
| 他區 | : | 北區 |
| 校監/ 校管會主席 | : | 劉紹基先生 |
| 校長（附學歷 / 資歷） | : | 羅惠金博士 （教育博士(教育大學）、英語教學文學碩士（城市大學）、教育碩士（The Uni of Warwick）、教育哲學學士（The Uni of Birmingham）） |
| 學校類別 | : | 資助 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 學校佔地面積 | : | 約 8000平方米 |
| 辦學團體 | : | 伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董/官立學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 85% |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1996 |
| 校訓 | : | 修己善群 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 學生會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2024/2025 全年收费
| 學費($) | 堂費($) | ||
| 中一 | - | - | |
| 中二 | - | - | |
| 中三 | - | - | |
| 中四 | - | $340 | |
| 中五 | - | $340 | |
| 中六 | - | $340 | |
| 家長教師會會費(年費)($) | ： | $80 | |
| 學生會會費($) | ： | $5 | |
| 非標準項目的核准收費 (年費) ($) | ： | $350（中一至中六） | |
| 其他收費/費用($) | ： | 社費，$15（中一至中六）；「流動設備管理應用程式」費用，約$75；補發智能學生證，$16 |
学校设施 | 課室數目 | : | 27 |
| 學校設施 | : | 1. 以高科技和多元化為特色，超越千禧校舍標準。全校各班均擁有班本課室，毋須設浮動班。 2. 常規學與教：全校覆蓋穩定而高速的無線網絡，課室設有互動電視屏幕、聯網電腦、平板投射軟件。此外，學校還購置了大量平板電腦和電子數據採集儀，以提高教學的效率和互動性。 3. 自學與延伸學習：學校設有STEAM中心、基因技術分子生物實驗室、Mac實驗室，並得友校前來觀摩。除常規的實驗室和電腦室，另有可容納80人的學生自修室、演講廳、學生廣場、校園電視台製作中心、健身室、樂團練習室、舞蹈室、校史館和家長中心。為了推動同學建立綠色生活，學校興建微型濕地，並種植大量綠色植物。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。 |
2024/2025 教师资料（包括校长） | 核准編制教師職位數目 | : | 58 |
| 全校教師總人數 | : | 62 |
| 學歷及專業培訓 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 已接受師資培訓 | : | 92% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 48% |
| 特殊教育培訓 | : | 48% |
| 年資 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 0-4 年 | : | 27% |
| 5-9 年 | : | 13% |
| 10 年或以上 | : | 60% |
2024/2025 班级结构 | 班數 | ||
| 中一 | : | 4 |
| 中二 | : | 4 |
| 中三 | : | 4 |
| 中四 | : | 4 |
| 中五 | : | 5 |
| 中六 | : | 4 |
开设科目 | 2024/2025 學年開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會（中一）、綜合人文（中二、中三）、基本商業（中三）、設計思維（中一、中二）、普通話（中一、中二）、視覺藝術、音樂、體育、成長課 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 數學、地理、綜合科學、普通電腦 |
| 2024/2025 學年開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、公民與社會發展、中國歷史、歷史、經濟、旅遊與款待、企業會計與財務概論（商業管理）、體育（文憑試）、視覺藝術、應用學習（甜品及咖啡店營運；中五）、體育、其他學習經歷（視藝與音樂）、成長課 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文、數學延伸課程單元二、企業會計與財務概論（會計；中六） |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 數學、地理、物理、化學、生物、資訊及通訊科技 |
| 2025/2026 學年擬開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會（中一、中二）、綜合人文（中三）、基本商業（中三）、設計思維（中一、中二）、普通話（中一、中二）、視覺藝術、音樂、體育、成長課 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 數學*、地理*、綜合科學*、普通電腦* |
| 2025/2026 學年擬開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、公民與社會發展科、中國歷史、歷史、經濟、旅遊與款待、企業會計與財務概論（商業管理）、體育（文憑試）、視覺藝術、體育、其他學習經歷（視藝與音樂）、成長課 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文、數學延伸課程單元二 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 數學、地理、物理、化學、生物、資訊及通訊科技 |
* 有英語延展教學活動。
中一入学、迎新活动及健康校园生活 | 中一入學 | : | 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2025 年9月升讀中一）。 1. 教育局「自行分配學位申請學生成績次第名單」（45%）； 2. 申請人之操行、面試表現及態度（40%）； 3. 申請人參與服務、課外活動之表現及個人專長（15%）。 |
| 迎新活動及健康生活 | : | 本校以實踐正向教育為目標，培養同學的幸福感（PERMA），發揮自身性格強項。學校參與教育局《4Rs精神健康約章》、「和諧校園：尊重友愛 拒絕欺凌」計劃，著重精神健康。設有校園健康大使、朋輩輔導大使團隊，逢周五設師生大比拼、運動服日，重視師生與生生情誼。 每學年初為全校安排入學活動、級集會、四社集會，建立優良校風與班風，確立學習目標，活動包括讀寫訓練、班內自治訓練、學習習慣培養、學習成果齊分享等。暑假期間為中一新生安排為期兩至三天的銜接課程，包括英語中文增潤、學習習慣培養、電子平台認知、體能鍛鍊、心理講座及團隊建立活動。 全校學生參加體適能獎勵計劃，並透過成長課及跨學科推行健康教育，讓學生重視均衡飲食和健康體魄，並認識煙酒藥物的遺害。另會監管午膳及小食部食物的營養水平。 |
学校特色 | 學 校 管 理 | ||
| 學 校 關 注 事 項 | : | 'Equip Lifelong Skills ‧ Embrace Positive Vibes' 1. 促進學生主動學習，提升學生學習效能。 2. 深化正向教育及持續營造欣賞文化。 |
| 學校管理架構 | : | 以學校核心價值為主導，管理模式以人為本。已建立觀課與考績機制、自評機制與反思文化，以確保教育質素及學校持續發展。 |
| 法團校董會/校董會/學校管理委員會 | : | 除辦學團體校董外，另設有獨立校董、家長校董、校友校董、教師校董，成員各具專長，包括大學教授、律師、會計師、退休校長等專業人士。 |
| 環保政策 | : | 按「5用原則」推行，獲聯合國教科文組織頒發「可持續發展教育示範學校」榮譽，另獲港府頒發「可持續發展學校獎勵計劃」金獎和最高榮譽的最傑出表現獎、「香港環保卓越獎」中學組銀獎，以及因本校師生的環保素養，獲取教育局「第七屆品德教育傑出教學獎」。 |
| 教 學 規 劃 | ||
| 全校語文政策 | : | 1. 在初中，本校有部份班級以英語作為主要教學語言，教授數學、綜合科學、地理和普通電腦科。同時，學校也逐步安排讓其他班級的學生多用英語學習各科目。 2. 中一、中五及中六採用分組英語教學，以照顧不同能力的學生的學習需要。中一四班分為五組上英語課。中五和中六進一步分為六個小組，以提供最好的照顧。 3. 英文科教師團隊強大而富經驗，英語教師已通過英語基準測試並完成所需的專業培訓，專科專教，專注培養學生的英語能力。 4. 每逢周四皆設為English Thursday，加上各班的英語早會主題分享、英語大使活動、結業禮、畢業禮、運動會等，均以英語進行。夏季英語日營由英語為母語的教師主持。我們還與屬會的小學合作，向他們提供語音和口語課程。 5. 我校組織了新加坡和澳洲英語學習之旅。即使在疫情期間，我們也積極參加國際環境守護者青年會議（CEI），為學生提供與來自世界各地的學生討論環境問題的機會。 6. 設立常規閱讀課（逢周一、二、四）、跨級師生「閱讀沙龍」與好書分享、午間閱讀桌、閱讀獎勵計劃、漂書角、滲透式校園閱讀活動等，讓學生多接觸中英雙語具營養的讀物。 |
| 學習和教學策略 | : | 1. 以專業知識主導：參照教學理論、各科最新課程與考評要求，持續反思並實踐有效之課程與教學策劃、施教及評估方法。 2. 推動混合學習：各級各班皆推行BYOD政策，除了常規紙本材料，全校師生也熟習運用電子學習平台作學與教之用。學校相信兼取實體與電子教學之長，有助提升學生學習效能，並建立他們的自學習慣。 3. 課程配合時代需要，除科目知識外，更著重培養學生終身學習能力、習慣與態度。在初中設立每周兩節的STEAM科，聯同電腦科的編程課題，啟發初中同學的設計思維，並配合提供演示機會與比賽，讓意念轉化為成果，並予以分享機會。 |
| 校本課程 | : | 1. 選修科目：2X及3X。 提供多達14個選修科目供高中學生選擇。 2. 課程重點：校本課程經驗豐富，除增強學生不同學習領域的基礎知識外，學校於初中設立常規的「STEAM」學科課程，配合電腦科的編程課題，著重培養設計思維、解難能力；初中設跨科專題研習，著重綜合、歸納、應用各科概念與能力；綜合科學科則著重探索與研習能力，購置大量先進實驗儀器，包括分子生物實驗設備，並以二人小組進行實驗，讓學生更投入於學術的探究。 |
| 學校課程主要更新重點 | : | 1. 全校推行閱讀課，並舉辦閱讀沙龍等活動，鼓勵從閱讀中學習。（也見於上述語文政策）圖書館藏書量逾30000部，另購置不同網上閱讀平台、班本套裝書系列予同學借閱。 2. 於專題研習、協作學習具豐富經驗，在教育界內廣為稱著。大型跨科專題學習設於中二與中三，分別以樹木和人、流浮山可持續發展為題，整合STEAM、科學、地理、生活與社會、商業等元素，並通過資訊科技學習與演示。課件設計曾分別為優質教育基金所斥資發展的項目。 3. 以正向教育、營造欣賞文化為學校關注事項，採嚴而有愛的培育理念，於中一至中四行雙班主任制，透過成長課、生涯規劃探索課程、領袖訓練計劃（不同層級）、社區服務等活動，輔助同學建立自尊感、正確價值和公民意識，實踐正向人生。 |
| 生涯規劃教育 | : | 1. 本校為「賽馬會鼓掌創你程（CLAP@JC）」計劃資源學校，為網絡學校的生涯規劃教育發展提供意見及支援。 2. 學校為中一至中六級同學提供多元化的升學與事業探索輔導及活動，以滿足同學生涯規劃教育的需要，包括中六全級模擬面試工作坊、個人與小組升學輔導、舊生升學與職涯分享、導師計劃、實習計劃、職場考察、學院參觀；初中則安排高中師兄姐學習分享、選科小組輔導、自我性格強項／性向評估工作坊等。 3. 大部分高中學生都能在放榜前作充分部署，因此本校過去年間的絕大部分有志升學的同學，皆能升讀心儀的學位和副學位課程。 |
| 學 生 支 援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 按學生能力分班，中一、中五、中六主科分組上課，並調節課程和教學策略； 2. 安排課後功課輔導班、導修課等，為不同能力的學生提供適切提導； 3. 透過校際學術比賽、演辯、外出考察與參觀、校園推廣等活動，為學生提供應用和延展課堂學習的機會。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 採用「全校參與」模式推動融合教育，推動老師及其他專業人員共同為有特殊需要學生訂定支援措施。學校成立學生支援組，也與各專業人員緊密合作，定期進行個別會議及評估，並適時向家長匯報學生的進展及與家長檢視措施的成效。學校有申請學習支援津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼，用以為有需要同學提供言語治療、進行不同小組輔導和社交小組等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 測考及學習調適措施 | : | 1. 每學年設置兩次考試與兩次統測。 2. 重視課業、課堂表現等持續評估，以建立學生的學習習慣。 3. 學校為特殊學習需要學生進行校內測考調適及申請公開試考試調適，亦會為有需要同學作功課調適及提供功課輔導。 |
| 家 校 合 作 及 校 風 | ||
| 家校合作 | : | 重視與家長溝通，使學生於成長和學習方面獲得更佳照顧。家長對本校的評價非常正面，家校合作關係良好。 |
| 校風 | : | 校風純樸，秉承校訓「修己善群」的精神，建立同學積極進取的人生態度和良好品格，並以貢獻社群體現更高層次的道德情操。 |
| 未 來 發 展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 'Equip Lifelong Skills ‧ Embrace Positive Vibes' 1. 促進學生主動學習，提升學生學習效能。 2. 深化正向教育及持續營造欣賞文化。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 近半老師具碩士或以上學歷，而校長更持有博士學歷。全體教師具學士學歷培訓。而所有中英數老師具專科培訓，也全通過語文基準。 2. 專業支援：學校恆常舉辦教師培訓活動，持續讓教師掌握業界與社會動態。獲師資培訓專家擔任專業發展顧問，促發教師的教學反思。 3. 學習型組織：教師樂於接觸新事物，並願意彼此分享，為提升學生水平而共同貢獻，會通過共同備課、同儕觀課等形式交流教學心得。 |
| 全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷） | : | 延展活動是正規課程的延續，內容豐富，形式多元化，包括： 1. 學術比賽隊與學會（近年獲取多項國際、本地比賽獎項）； 2. 體育校隊（花式跳繩、排球、足球尤為突出）； 3. 樂團（近年斥資約30萬提升器材）、校園電視台等文化藝術小組； 4. 學生會、領袖生隊、四社、朋輩輔導大使、制服團隊、社會服務團等服務組織； 5. 興趣小組等。 以及全校參與的三階領袖訓練，讓不同才能的同學盡展所長。另資助同學參加校外及海外活動，提供獎學金及資助，獎勵及支援同學參加國際青年會議、短期課程、考察參觀、海外生活體驗等。 |
| 其 他 | : | 1. 建立濃厚學術氣氛，幫助學生取得理想公開試成績。學生於2024年文憑試中表現令人滿意，摘星人數是三年來最多，分別於中文、數學、經濟、生物、化學、物理、M2等9科摘星；化學、視藝、旅遊與款待3科表現高於全港等級5*水平；經濟、生物、體育等6科表現高於全港等級5水平。100%考生通過「學校推薦直接錄取計劃（SNDAS）」，獲香港中文大學直接取錄。 2. 師生情誼、英語學習、開拓與科研、閱讀素養、環境保育及發揮潛能是本校的「六大發展焦點」（LEARNT focus）。 3. 學生熱衷參與領袖、學術及文化藝術範疇活動，於香港、南韓、墨西哥、印尼、台灣地區所辦多項國際科研比賽連奪殊榮，也在本地校際科研比賽（香港學生科學比賽、香港科學青苗獎、香港青少年科技創新大賽等）連續五年獲取學界冠軍、亞軍等大獎。在香港資優教育學苑所辦「少年創科達人大獎」，1名學生獲得「全港十大創科少年獎」；由中國科協所辦「全國青少年科技創新大賽」中，1名學生取得一等獎。學校也於全港比賽如葛量洪視覺藝術獎、香港學校朗誦節（英語、普通話）、香港學校音樂節（鋼琴、箏）、聯校音樂大賽（合唱團、流行樂隊）、公開舞蹈比賽、新界聯校辯論賽、奧林匹克數學等取得佳績。在傑出學生範疇中，2名學生更獲選為區內十大優秀學生。 4. 學生在體育範疇上亦有傑出表現，學校跳繩隊、排球隊、跆拳道、足球隊均有本地青年軍代表，並代表香港到海外比賽。在全港跳繩精英賽中本校學生奪得個人及團體多個獎項，並入選香港代表到日本、新加坡等地；本校競技啦啦隊也多次受邀到友校作表演嘉賓。 5. 除此以外，本校在可持續發展的推動上不遺餘力。在所處地區的優勢下，多年為公眾提供濕地導賞、中式文物導賞等可持續發展教育推廣。學校曾獲聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目，全國工作委員會頒發「可持續發展教育示範學校」榮譽、連續三屆於可持續發展委員會「可持續發展學校獎勵計劃」金獎，並獲最高榮譽的「最傑出表現獎」。近年也因師生的環保素養，獲得教育局「第七屆品德教育傑出教學獎」。 6. 本校與社會各界已建立廣泛而緊密的網絡，使學生的學習機會超越地域樊籬。善用伊利沙伯中學舊生、本校舊生之支援，及社會各界如賽馬會「鼓掌創里程」、香港濕地公園、青協、基督教香港信義會、香港文化古蹟資源中心、香港聯合國教科文組織、國際環境守護者青年會議等網絡，使學生的學習機會更見多元，培養其使 |
| 直達學校的公共交通工具 | : | 輕鐵：705、706、751； 港鐵接駁巴士：K73 九巴：69M、69C、265B、269B、269C、269M、276B、E37、A37； 城巴：967、969。 |
| 備註 | : | - |
学校地图 
修订日期：5/12/2024
