特殊學校類別
特殊學校類別 / 中度智障兒童學校 / 基督教中國佈道會聖道學校
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基督教中國佈道會聖道學校
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| 學校名稱 | 基督教中國佈道會聖道學校 |
| School Name | Evangelize China Fellowship Holy Word School |
| 中文地址 | 九龍油塘鯉魚門道60號 |
| 英文地址 | 60 Lei Yue Mun Road, Yau Tong, Kowloon. |
| 地區 | 觀塘區 |
| 服務類別 | 中度智障兒童學校 |
| 電話 | 2750 2549 |
| 傳真 | 2331 3415 |
| 電郵地址 | ecfhws@holyword.edu.hk |
| 學校網址 | http://www.holyword.edu.hk/ |
| 辦學理念 | 按照聖經的真理，秉承我校「崇聖明道 忠主善群」的校訓，實踐基督的博愛精神，為學生提供全人教育，啟發學生潛能，期達「自理、自律、自立」的宗旨，融入社會、熱愛家國及服務社群。 |
| 校監姓名 | 梁錦波 博士 |
| 校長姓名 | 林家儀 博士 |
| 學校類別 | 津貼 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 基督教中國佈道會 |
| 宗教 | 基督教 |
| 創校年份 | 1979年 |
| 校訓 | 【崇聖明道 忠主善群】 崇聖：以虔敬的心尊崇聖父聖子聖靈三位一體真神。 明道：明白真理，懂得做人處世的道理，成為君子。 忠主：耶穌基督是世人的救主與生命的主宰，理應向祂盡忠。 善群：人在社群中需要良好的人際關係，曉得如何與人相處。 |
| 學校面積 | 6,080平方米 |
| 學生人數 | 全校總學額為160人 |
| 校內組織 | 法團校董會 家長教師會 校政諮詢議會 |
| 宿舍設備 | 沒有 |
| 公共交通 | 港鐵：從油塘港鐵站A1出口步行至本校，只需時數分鐘。 巴士：乘坐14、14B、14C、62X、259D、603、613等路線可到達學校。 小巴：有多條專線及公共小巴路線途經學校。 |
| 校車服務 | 有三條校車路線接載學生往返學校： • 一號線校車－彩德、順天、九龍灣、牛頭角、樂華、觀塘、秀茂坪、坪石、慈雲山 • 二號線校車－日出康城、將軍澳、坑口、調景嶺、翠屏、麗港城 • 三號線校車－秀茂坪、安泰、翠林、寶琳、調景嶺、藍田、啟田、興田 |
| 收費資料 |
1.雜費(一年計) 1.1. 文具費$440 1.2. 學童牙科保健費$36（於學年9月1日上未滿十八歲才可參加學童牙科保健服務） 2.校巴每月收費$740至$990 3.午膳每餐$33 4.家長教職員會會費$70 備註： 1.學校運用全方位學習津貼舉辦不同活動，以豐富學生學習經歷 |
| 學校設施 |
本校除課室外，設有覓角(Holy Corner)、電腦室、感覺統合室、多感官室、言語治療室、個別化學習教學室（IEP教室）、自閉症資源室（SCERTS Center、TEACCH Center）、音樂室、家政室、視覺藝術室、設計與科技室、醫療室、庶務學習室(Holy Work)、健身室(Holy Jump)、禮堂、籃球場、有蓋操場、投影互動區、Holy Garden、圖書館等。 為了便利學生，本校擁有完全屬於自己的校車車隊，而校舍亦設有為殘疾人士而設的洗手間、無障礙通道、升降機等設施。 而近年本校推行電子化教學，透過不同的基金，為添置學生平板電腦、於課室及特別室增設電子白板或輕觸式互動電視，以及架設覆蓋全校的無線網絡，以便學生進行電子和流動學習。 |
| 教師專業資歷 (人數) | |
| 基本師資訓練 | 37 |
| 特殊教育訓練 | 22 |
| 學士 | 30 |
| 碩士 | 12 |
| 博士 | 1 |
| 教師總數 | 43 |
| 專業人員資料 (人數) | |
| 言語治療師 | 4 |
| 職業治療師 | 1 |
| 物理治療師 | 0 |
| 社工 | 3 |
| 教育心理學家 | 1 |
| 護士 | 2 |
| 技師 | 0 |
| 職業治療助理 | 1 |
| 實驗室技術員 | 0 |
| 物理治療助理 | 0 |
| 其他 | 0 |
| 專業人員總數 | 12 |
| 預備班 (班數) | |
| 低班 | 0 |
| 高班 | 0 |
| 小學 (班數) | |
| 小一 | 1 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 1 |
| 中學 (班數) | |
| 中一 | 1 |
| 中二 | 1 |
| 中三 | 2 |
| 中四 | 1 |
| 中五 | 1 |
| 中六 | 1 |
| 延伸班 (班數) | |
| 延伸班 | 0 |
| 班級結構備註 | 本校按學生年齡排序分班，每年的班級結構會因應學生的年齡及學制身份之分佈實況而作調整。 |
| 總班數 | 16 |
| 開設科目 |
初小（小一至小三）：語文、數學、人文、科學、生活技能、視覺藝術、體育、音樂、聖經、圖書、興趣活動、電腦、生活英語。 高小（小四至小六）：語文、數學、人文、科學、生活技能、視覺藝術、體育、音樂、聖經、圖書、興趣活動、實用技能、電腦、生活英語。 初中（中一至中三）：語文、數學、人文、科學、視覺藝術、體育、音樂、聖經、圖書、興趣活動、實用技能、電腦、家政、設計與科技、生活英語。 高中（中四至中六）： 1. 核心科目－語文、數學、公民與社會發展 。 2. 選修科目－音樂、體育、視覺藝術、資訊及通訊科技、科技與生活。 3. 其他學習經歷－工作技能、興趣活動、聖經、生活英語。 其他輔導教學：言語治療、職業治療、自閉症輔導（SCERTS 、TEACCH）、組別輔導（GEP）、個別輔導（IEP）。 |
| 管理與組織 | 本校以教育局《香港學校表現指標2022》的四大範疇作框架，清晰釐定各行政及功能小組的架構及職權，並以「策劃—推行—評估」的自評循環模式檢視重點工作。同時，學校發展配合七個學習宗旨和最新的教育發展趨勢，透過系統數據，分析及檢討成效，從整體角度評估工作成效，包括學生表現。 學校整體同工懷著共同願景，凝聚成專業團隊，因應學生的需要制定適切的學校發展優次，實踐辦學理念，促進學生學習和成長。 學校透過「一站式的」平台建立工作指引，有系統地管理日常事務，適時檢視及重整工作流程，提升工作效能。學校亦能適當和迅速地處理突發事件，探索事情根源，持續跟進，加強師生的危機意識。 學校亦積極與教育局及各大專院校合作。透過夥伴合作，建立不同的學習社群，加強教師專業成長和營造自學文化。 |
| 教與學 | 學校教職員善於運用不同實證為本的教學策略及資訊科技，例如：視覺支援、圖片交換法、工序分析、SCERTS、增強法、社交技巧訓練等，照顧學生的各種學習需要。 本校按學生的能力進行跨班分組學習，並透過「多元化的回應工具」及電子教材，例如：圖卡、溝通易等，使非口語學生能更有效地表達需要，增加學生的課堂參與及學習興趣。 學校十分重視學生的「自理、自律、自立」能力，所以教師能根據學生的能力、程度和需要，選取生活化及實用的教學內容，以提升學生的學習興趣。同時，配合各單元主題，舉辦相關的活動日，提供內容廣泛且富趣味的題材，增加學生發揮創造力的機會。 學校利用自製教學資源，讓學生進行閱讀、英語、普通話學習等活動，拓寬學生的學習。此外，學校根據學生的能力而設計多元化及生活化的校本分層課業，適當地涵蓋課程學習重點，鞏固和延展學生所學。 |
| 支援輔導服務 | 學校以全校參及「三層支援」架構模式，支援每一位有需要的學生，跟進其行為及情緒問題，並為學生和家長提供輔導和處理方案。 學校重視跨專業團隊協作，透過言語治療師、社工、校護、職業治療師、心理學家及教師的緊密合作，規劃學生在「自理」及「社會適應」等方面的階段性成長目標，並為每位學生設計個別化學習計劃（Individualized Education Plan -IEP）。 本校的四名言語治療師，透過個別及小組化的訓練，提升學生的語言及口肌活動能力。本校亦透過「社交溝通-情緒調控-人際網絡支援」模式（SCERTS Model），建立自閉症譜系學生與人的互信關係，同時讓他們認識自己的情緒，提升個人溝通及表達能力，期望能達至最佳的警醒程度，以與人溝通及進行學習。 此外，學校透過不同電子平台，與家長保持緊密聯繫和溝通，使家長了解學生在校的學習情況。學校亦恆常與外界復康及社福機構聯繫，安排學生到有關機構進行服務和工作體驗，為日後的升學和畢業後的出路作準備。 |
| 學業及學業以外的表現 | 除學術學習外，學校亦積極推動「M.A.S.S.+」活動（涵蓋音樂、視藝、運動、科學及靈性等範疇），讓全校學生透過興趣活動及課餘多元興趣班，培養多方面的興趣。教師亦鼓勵學生善用《4Rs精神健康約章》中的「休息與放鬆」原則，以提升其身、心、社、靈四方面的素養，並促進師生及同儕間的互動關係。 學生整體參與率持續維持在90%以上，能有效達成各項活動目標，表現理想。這些活動不僅有助學生將課堂所學應用於實際操作，更能啟發及發展他們在音樂、視藝、運動、STEAM 等領域的興趣與潛能，同時提升其解難能力、自信心及團隊溝通技巧。 此外，學生亦積極參與各項社會服務及共融活動，藉此提升社交溝通能力，並加強與社區的聯繫。公益少年團及「老有所為」活動曾為初小學生安排兩次幼兒中心探訪、長者服務機構探訪及義工服務，學生在活動中表現投入，積極參與社會服務。 |
| 課程政策 | 學校以學生為本，制定靈活而開放的課程架構，適當地編排學習內容，為學生提供均衡而寬廣的全人發展課程。 學校的整體課程規劃顧及不同學生需要，除了專注提升學生不同學習領域的知識，更重視學生日常中知識的應用，故課程內容結合學習與生活，為學生提供多元化且生活化的學習經歷，培養他們不同的共通能力、價值觀和態度，同時照顧學生的學習動機、興趣和能力。 全校分為初小、高小、初中及高中四個學階，每一學階為期三年，提供十二年一貫課程。基礎教育涵蓋小一至中三，主要訓練學生的共通能力、自理、社交及溝通技巧。高中教育涵蓋中四至中六，著重延展學生的知識、技能和價值觀，提升學生的工作及獨立生活能力，為日後畢業及升學作好準備。 另外，為了讓小一新生更能夠適應小學生活，本校特設「小一適應日」，讓新生盡早適應校園環境和課堂常規，盡快融入聖道學校的大家庭。 此外，學校透過一致的學習評估政策，讓家長及老師準確掌握學生的學習進程及成果。 |
| 課外活動 | 本校每週均安排多元化的興趣活動，旨在讓學生發揮潛能、培養興趣，並建立良好的紀律、自信心、群體合作精神及積極的人生觀。目前開設的活動包括游泳班、童軍團、公益少年團等，深受學生歡迎。 此外，為配合學生的興趣與能力，學校亦提供多項課後活動班，鼓勵學生善用課餘時間，延伸個人興趣，提升生活質素。當中包括親子足球班、親子烹飪及自理班、STEAM活動、中國畫班、彩繪及拼貼藝術班等，內容多元，富啟發性。 本校亦積極參與內地考察活動，透過實地參訪，讓學生親身了解國情，擴闊視野，深化對社會及文化的認識。 |
| 資訊科技支援 | 近年本校積極推行電子教學，透過不同基金，為學生提供平板電腦等先進電子學習設備。同時，課室及特別室增設電子白板或輕觸式互動電視及架設覆蓋全校的無線網絡，方便學生進行流動學習。 本校教師能有效運用不同的電子工具及平台，鼓勵學生參與及照顧學生學習多樣性，如：RainbowStar、Kahoot、EVIGarten、C-Rehab等。 學校亦已開發「一站式校本綜合平台」，收集及儲存學生評估數據、學習顯證及活動經歷。家長可以透過HolyApp瀏覽以上報告及圖表資訊。 |
| 輔助醫療服務 | 本校有兩名註冊護士。她們致力維持校園整潔及監管午膳質素，並透過健康教育，提高學生的健康意識。護士每年皆會為學生安排不同服務，例如：健康檢查、牙齒保健、疫苗注射等，讓學生保持健康的體格。 此外，本校有一名職業治療師及一名職業治療助理，主要為有需要學生提供大小肌能的訓練，並配合科組的發展及學生的治療需要，向科任教師提供專業意見。 |
| 未來發展 | 本校秉持「以學生為本」的教育理念，積極拓展具國際視野的教育模式，並與多個國際自閉症支援網絡建立緊密合作的關係，持續優化融合教育，為有特殊教育需要的學生提供更全面及具效能的支援，鞏固學與教的質素，推動教育多元共融。學校重視學生的個人成長，致力培養他們具備良好的自理能力、守紀律的態度及自主學習的精神，讓學生在「自理、自律、自立」三方面均能穩步發展。學校將持續以多元策略推動不同的發展目標，為學生創造更豐盛的學習旅程，並裝備他們迎向未來社會的多樣挑戰與機遇。 |
| 其他 | 本校於2023-2026學年的關注事項： 1.進一步加強學生對國民及國家安全教育的認識，培育學生成為良好公民，展現堅毅、尊重他人、誠信和關愛等正面價值觀。 2.建立學生共通能力素養，進一步加強學生獨立工作和主動學習的信心。 3.積極提倡健康及關愛的校園，並培育學生身、心、社、靈四方面的素養。 |
