特殊學校類別
特殊學校類別 / 中度智障兒童學校 / 東華三院群芳啟智學校
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東華三院群芳啟智學校
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| 學校名稱 | 東華三院群芳啟智學校 |
| School Name | TWGHs Kwan Fong Kai Chi School |
| 中文地址 | 學校：九龍大坑東南山邨道28號；宿舍：九龍黃大仙竹園北村柏園樓地下 |
| 英文地址 | School: 28 Nam Shan Chuen Road, Tai Hang Tung, Shek Kip Mei, Kowloon. Boarding Section: G/F & 1/F, Pak Yuen House, Chuk Yuen (North) Estate, Wong Tai Sin, Kowloon |
| 地區 | 深水埗區 |
| 服務類別 | 中度智障兒童學校 |
| 電話 |
2778 7928 (學校) 2350 2322 (宿舍) |
| 傳真 | 2779 0317 (學校) |
| 電郵地址 | kfkcsp@tungwah.org.hk |
| 學校網址 | http://www.twghkfkcsp.edu.hk |
| 辦學理念 | 為中度智障的適齡學童，提供多元化的優質教育，以啟發他們的潛能；並透過適當的訓練，以增強他們的獨立生活和適應社會的能力；進而分擔社會責任，服務社會。 |
| 校監姓名 | 曾慶業 先生 |
| 校長姓名 | 梁永鴻 博士 |
| 學校類別 | 津貼 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 東華三院 |
| 宗教 | 無 |
| 創校年份 | 1989年 9 月 |
| 校訓 | 勤儉忠信 |
| 學校面積 | 2880.6平方米 |
| 學生人數 | 120(容額) |
| 校內組織 | 家長教職員聯會 |
| 宿舍設備 | 男女宿舍(有7間連浴室的宿房、活動室、飯廳、康樂室、傳意天地和多用途室等設施，供宿生活動和作息。) |
| 公共交通 | 1. 往學校交通工具 巴士路線：203C、2D、6D、104、702。小巴路線：2、2A。地鐵：石硤尾站B2出口/九龍塘站C2出口。 2. 往宿舍交通工具 巴士路線：1、2B、7M、11C、11K、103。地鐵：黃大仙站A出口。 |
| 校車服務 | 本校設有校車接送學生往返學校。 |
| 收費資料 | (每月收費)學費：免費；宿費：按教育局標準收取。 |
| 學校設施 | 本校有12間標準課室和18間特別教室，包括烘培工場、設計工藝室、視覺藝術室、音樂室、資源教學室、言語治療室、圖書館、感覺運動室、綠色廚房、活動中心及有蓋操場等設施。 |
| 教師專業資歷 (人數) | |
| 基本師資訓練 | 32 |
| 特殊教育訓練 | 22 |
| 學士 | 19 |
| 碩士 | 13 |
| 博士 | 1 |
| 教師總數 | 33 |
| 專業人員資料 (人數) | |
| 言語治療師 | 3 |
| 職業治療師 | 1 |
| 物理治療師 | 0 |
| 社工 | 2 |
| 教育心理學家 | 0.3 |
| 護士 | 4名註冊護士(學校及宿舍) |
| 技師 | 0 |
| 職業治療助理 | 1 |
| 實驗室技術員 | 0 |
| 物理治療助理 | 0 |
| 其他 | 0 |
| 專業人員總數 | 11.3 |
| 預備班 (班數) | |
| 低班 | 0 |
| 高班 | 0 |
| 小學 (班數) | |
| 小一 | 1 |
| 小二 | 1 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 1 |
| 中學 (班數) | |
| 中一 | 1 |
| 中二 | 1 |
| 中三 | 1 |
| 中四 | 1 |
| 中五 | 1 |
| 中六 | 0 |
| 延伸班 (班數) | |
| 延伸班 | 1 |
| 班級結構備註 | |
| 總班數 | 12 |
| 開設科目 |
本校採用分科學習模式，各科按照該科的特色編排不同的學習單元，並按照學生的能力及需要，訂定合適的學習目標。此外，透過現實生活體驗或情境式的教學，把學習與生活連繫起來，讓學生的學習更有多元化和成效。 本校由初小至初中開設的科目包括中國語文、數學、人文、科學、生活教育/生涯規劃；其他課堂包括視覺藝術、音樂、體育、STEAM、康樂活動、活動英語、活動普通話、科技與生活、設計與科技等。 本校高中開設的科目包括中國語文、數學和公民與社會發展科；選修科包括科技與生活、視覺藝術、體育；另其他學習經歷科目包括音樂、視覺藝術、生涯規劃、體育、康樂活動、活動英語、活動普通話等。 |
| 管理與組織 | 1. 東華三院群芳啟智學校法團校董會：由東華三院總理、東華三院高級職員、東華三院屬校校長、本校校長、本校教師、學生家長和獨立校董代表組成。 2. 校內管理：分為校務、教務、培育、學生發展和宿舍事務五組，統籌及監察學校運作。 |
| 教與學 | 1. 學與教組包括課程發展主任、各科科主任、圖書館主任、生涯規劃組組長等。透過跨學科及組別的組合與協作，共同發展本校的課程及完善教學工作。 2. 本校強調「全方位」學習，學生學習的場所並不局限於教室或學校中，校方會安排學生參與不同的校外學習，以擴闊他們的視野和豐富他們的經驗。 3. 常規時段著重學生在自我管理和社交方面的學習。 4. 生活教育課著重提升學生自我照顧的能力，培養良好的生活習慣和基本的禮貌。 5. 與學生發展組緊密合作，透過活力操、小息、多元學習課和課後活動，幫助學生鍛鍊體能、發展遊戲及休閒能力外，並增進他們的社交技巧。此外，週會重視學生在個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活及社會生活等五個範疇的認知和態度。 6. 個別及小組形式的言語治療課、溝通小組、職業治療課、自閉症學生的資源教學課，都是本校課程實施的一些重要環節。本校為中學組學生開設生涯規劃課，為學生日後進修，以及應付社會上日新月異的需求，作好準備。 |
| 支援輔導服務 | 學校設有學生培育委員會，為學生提供支援及輔導。小組成員包括校長、教育心理學家、社工、教師、言語治療師、職業治療師、護士、宿舍家長等，期望採用跨專業合作的模式，為學生提供更適切的支援服務。 |
| 學業及學業以外的表現 | 本校致力鼓勵及安排學生參加不同的活動，豐富學生的生活經驗。學生歷年獲得的獎項包括東華傑出學生獎、東華傑出學生獎(課外活動)等。另外，本校學生每年均有參加校際節奏樂比賽、學校舞蹈節比賽、香港特殊奧運會分區田徑賽、室內賽艇比賽及羽毛球比賽等。學生均能全力以赴，發揮潛能，充分表現出應有的體育精神。 |
| 課程政策 | 1.以「從生活學習，為生活學習」為目標的課程﹕在不同學習領域，環繞學生的生活設計課程內容，從生涯規畫的角度出發，各科按學階需要及個人特質，發展自我，發揮所長，為學生日後進修，以及應付社會上日新月異的需求，作好準備。 2.鼓勵學生以實境學習﹕運用課堂學習內容，在學校及實際場境，學校會安排學生參與不同的校外學習，實踐所學，聯繫生活，以擴闊他們的視野和豐富學習的經驗。 3.建立協作的文化﹕學校為每位學生訂定個別化學習計劃，由班主任、級主任、治療師、護士、社工及宿舍家長(宿生)共同商議，訂定學習目標，討論策略。學校在上課前後均設有班主任節，並且利用常規時段，培養學生的自理能力及建立遵守常規的習慣，提升學生自我管理和社交方面的學習，並定時評估。亦會透過跨學科及組別的協作，共同發展本校的課程及完善教學工作。 4.重視學生品德的培養﹕除了有德育課外，透過各種學習活動，培育學生堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞、「團結和親」的核心價值，明白感恩及關愛，建立正面及積極的人生。 5.在各學階應用結構化教學策略﹕針對自閉症學生的需要及學習特性，利用視覺提示及不同區域的分組學習，讓他們更能適應課堂學習及提升他們的學習果效。並將有關策略延伸至宿舍服務，藉此提升自閉症學生的學習成效。 |
| 課外活動 | 本校主張課外活動與學業並重，鼓勵學生勇敢嘗試及積極參與，並且培養他們多方面的興趣和休閒技能，使身心得到均衡發展。類別包括： (1) 發展性活動：如姊妹學校計劃及教育營日營； (2) 課後活動：如節奏樂訓練及溜冰訓練等； (3) 體能性訓練：如體能訓練及田徑訓練等； (4) 社會服務活動：如義賣樂施米及社區服務等； (5) 宿舍活動：如生日會及晚間活動等。 |
| 資訊科技支援 | 校內設有多媒體教室；為了配合學生不同能力的發展，學校亦購置了不同的輸入裝置，如輕觸式螢光幕，以增強學生使用資訊科技的能力；教職員方面，能把資訊科技滲入教學中。 |
| 輔助醫療服務 | 言語治療：本校有三位言語治療師，除了為學生提供個別或小組治療外，並積極入班與教師進行協作教學，指導學生運用手勢、圖卡和說話來溝通，以幫助其情緒和社交的發展。護士：學校和宿舍共有四位護士，負責照顧學生的健康、衛生和飲食，並監察學校和宿舍之環境衛生。職業治療師：負責評估及訓練有感知肌能及感覺統合需要的學生。 |
| 未來發展 | 1. 優化學校的校本課程。 2. 為學生創造成功機會，推動學生潛能發揮，令學生能有幸福感。 |
| 其他 | 本校著重課程發展，曾推行全校性課程改革，我們亦將繼續努力，配合教育的改革，完善新高中課程，讓我們學童能獲得終身受用，必不可少的知識與能力。 |
