特殊學校類別
特殊學校類別 / 肢體傷殘兒童學校 / 香港紅十字會甘迺迪中心
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香港紅十字會甘迺迪中心
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| 學校名稱 | 香港紅十字會甘迺迪中心 |
| School Name | Hong Kong Red Cross John F.Kennedy Centre |
| 中文地址 | 香港大口環道15及17號 |
| 英文地址 | 15 & 17 Sandy Bay Road, Hong Kong. |
| 地區 | 香港南區 |
| 服務類別 | 肢體傷殘兒童學校 |
| 電話 | 28170131 |
| 傳真 | 28173730 |
| 電郵地址 | jfk@jfk.edu.hk |
| 學校網址 | http://www.jfk.edu.hk |
| 辦學理念 | 本校使命：秉承校訓「立己達人」的精神，為學生提供全人教育，並結集全校各專業團隊，在學生的不同學習階段，致力培育學生成為立己達人、不作自限、愛國愛港的良公民： 1.接受自我 — 明白及接受自己的弱能，肯定自己的存在價值，從而建立自信和尊嚴。 2.立己為本 — 成為一個有正面人生觀及優良品質的人，並學習自愛愛人，達觀快樂，熱愛及享受生命。 3.發展潛能 — 培養堅毅勤奮的態度，開拓不受體能限制的種種領域，並以不屈不撓的決心，克服不同的困難和限制。 4.貢獻社會 — 認識他們作為弱能人士的使命，以身作則，顯示他們真正的能力及需要，以及能享有平等權利及參與機會，進而為國為港作出貢獻。 本校的信念「BRIGHT」： Bravery 勇於承擔、Respect 維護尊嚴、Integrity 秉承公正、Gratitude 常懷感恩、Heart 用心關懷、Talent 盡展所長 |
| 校監姓名 | 曾昭武 先生 |
| 校長姓名 | 李靜雯 校長 |
| 學校類別 | 津貼 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 香港紅十字會 |
| 宗教 | 無 |
| 創校年份 | 1967年 |
| 校訓 | 立己達人 |
| 學校面積 | 5635平方米 |
| 學生人數 | 160 |
| 校內組織 | 學校行政委員會負責政策制定，另分教學部、治療部、護理部、宿舍部和社工部與及其他功能小組，而家長教職員會籌劃家職活動。本校已於2010年成立學校法團校董會，加強校本管理。每學年終，學校會進行自評，亦會收集持分者意見，以加強校政的透明度及問責性。 |
| 宿舍設備 | 宿舍設有大宿房、自理生雙人宿房、宿生康樂室、護理室、隔離護養室、飯堂、洗滌室及戶外休憩花園等。全部宿房提供冷暖空調設備、家居雪櫃、醫療級別空氣消毒淨化機、食具消毒機、固線電話、電腦及無線上網設備等。此外，所有宿房均配置天面助移機，讓嚴重體弱宿生得到安全及適當的生活照顧。 本學年住宿額總共67個，其中 45個乃七日宿位，供有特別需要學生在學校假期時作可繼續住宿，其餘22個乃五日宿位，供有需要學生週日至週四住宿。 |
| 公共交通 | 1.港鐵服務： 港島線[堅尼地城站]：於A出口之小巴總站，轉乘58/58A/58M/59專線小巴。 2.專線小巴： 10 [銅鑼灣(謝斐道)至數碼港:途經灣仔、金鐘、香港大學]、10P [波斯富街至數碼港]、HR88 [美景臺至中環（永安集團大廈），途經大口環、碧荔道、香港大學]、58 [西環(北街)至香港仔(湖南街)，途經大口環、數碼港]、58A [西環(北街)至香港仔(湖南街)，途經大口環、碧瑤灣]、59 [西環(北街)至深灣(雅濤閣)，途經大口環、黃竹坑] 3.城巴： 43M [石塘咀至田灣]、971 [西鐵南昌站至香港仔(石排灣)] |
| 校車服務 | 學校自資營運一部15座小巴(3輪椅位)，一部20座私家巴士(4輪椅位)及兩部36座位(3輪椅位)低地台校巴，每日接送港島區學生往返上學或外出活動；另亦定期租用復康巴士，為家居九龍東、九龍西、新界東、新界西及東涌的宿生往返宿舍及家居。 |
| 收費資料 |
收費資料： 1.小一至中六學費：全免 2.五日宿住宿費：HK$ 440，每學年繳付11期； 七日宿住宿費：HK$616，每學年繳付12期 3.膳食費：HK$ 26/天 |
| 學校設施 |
本校設有課室19間，特別室19間，其中包括無障礙學習教室、生涯規劃及職業評估室、甘苗樂室、甘心薈、家長資源室、視覺藝術室、綜合科學實驗室、無障礙閱讀圖書館、資訊科技室、科技與生活室、禮堂暨室內活動室、學生活動室、大腦皮層視覺區受損評估及訓練室、多媒體學習中心、靜心閣、遊戲治療室、輔導暨靜觀室、創科教室及電腦室。 學校另設有校史室、飯堂暨禮堂、護理室、社工室、職業治療室和感覺統合治療區、物理治療室、由太陽能集熱式系統提供熱水的水療室、言語治療室和輔助溝通工具評估及治療室、玩具圖書室和自然廊等。 |
| 教師專業資歷 (人數) | |
| 基本師資訓練 | 43 |
| 特殊教育訓練 | 36 |
| 學士 | 40 |
| 碩士 | 16 |
| 博士 | 1 |
| 教師總數 | 43 (包括中小學兩位外籍英語老師) |
| 專業人員資料 (人數) | |
| 言語治療師 | 3 |
| 職業治療師 | 5 |
| 物理治療師 | 5 |
| 社工 | 3 (學校)；24 (宿舍部、舍監及宿舍家長) |
| 教育心理學家 | 0.4 |
| 護士 | 4 (學校部)；5 (宿舍部) |
| 技師 | 0 |
| 職業治療助理 | 5 |
| 實驗室技術員 | 1 |
| 物理治療助理 | 2 |
| 其他 | 0 |
| 專業人員總數 | 57.4 |
| 預備班 (班數) | |
| 低班 | 0 |
| 高班 | 0 |
| 小學 (班數) | |
| 小一 | 1 |
| 小二 | 1 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 1 |
| 中學 (班數) | |
| 中一 | 1 |
| 中二 | 1 |
| 中三 | 2 |
| 中四 | 1 |
| 中五 | 2 |
| 中六 | 3 |
| 延伸班 (班數) | |
| 延伸班 | 0 |
| 班級結構備註 | 小學6班、中學10班 |
| 總班數 | 16 |
| 開設科目 |
小學：中國語文、英國語文、數學、常識、電腦認知、專題研習、普通話、音樂、視覺藝術、體育、體能訓練、社適、人文(一年級)、科學(一年級)。 初中（中一至中三）：中國語文、英國語文、數學、綜合科學、普通電腦科、公民經濟與社會科、史地科、綜合人文、中國歷史、普通話、科技與生活、音樂、視覺藝術、體育、生活技能、初中常識、其他學習經歷。 高中（中四至中六）：中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展、資訊與通訊科技、企業及會計與財務概論、物理、科技與生活、視覺藝術、體育、音樂、生活技能，以及其他學習經歷。 備註：每年開辦之科目是視乎學生意願、修讀人數和學校資源而定。 |
| 管理與組織 | 本校是香港紅十字會轄下的其中一所特殊學校，為身體弱能及多類殘障學童提供優質服務，並由會方之「特殊教育及復康服務管治委員會」協調本校運作。學校已於2010年8月成立法團校董會，成功推行校本管理，增加校政的透明度及問責性，推動學校發展。本校設有學校行政委員會，並按教育條例、香港紅十字會的教育使命及法團校董會的政策，帶領及負責學校的日常運作及管理，以提供優質教學、復康、護理及住宿服務。本校的跨部門成員透過貫通專業團隊精神，組成不同的功能組別，為學生提供理想的學習、復康及住宿環境，並與家長和社區建立的良好協作關係，讓學生獲得最適切的全人發展，實踐立己達人的校訓精神。 |
| 教與學 | 教與學 本校以「一條龍」方式提供全面及多元的小一至新高中課程，當中為有特殊學習困難的學生調適課程，以照顧不同學生的差異。在全港學制的轉變下，本校因應收生的生態轉變，積極為不同學習需要的學生，提供寬廣而均衡的新高中主流及調適課程。另外，亦以「引導式教育」模式為學生提供基礎學習技能及常規訓練，貫通專業團隊模式為學生推行培訓活動。除課堂以外，本校亦為學生提供個人及社區適應訓練、境外遊學團、體藝訓練、生活技能訓練、生涯規劃等其他學習經歷。在同一課程架構的理念下，按學生的能力、需要和興趣，釐訂課程目標及編制教材。本校亦為所有學生提供「個別化教育計劃暨個別化轉銜計劃」，釐訂學習目標及施行細節，讓學習模式多樣化，活動具探索趣味及挑戰性，在學科以外締造空間，讓學生擴闊視野，深化學科知識；並培養多元智能，促進全人發展。課程發展支援計劃小組亦就高中修讀延長學習年期課程的學生規劃課程，當中包括中文、英文、數學及公社科。各科因應學生能力及已有知識，設計不同的教學單元，單元內容設計是配合了學生的日常生活需要及日後融入社區生活作準備，例如：理財百科、職場工作、健康人生等課題。 為配合社會的發展需要及培育學生的良好品德，本校於各學科加強國家安全教育及價值觀教育，亦透過升旗禮、國家安全集會、國旗下的講話、國家文化活動等，讓學生認識憲法、基本法，了解國家安全教育的重要性。同時，學校亦會配合每學年的生命教育主題，以全校模式推動相關的價值觀教育。此外，學校亦積極推動STREAM教育，於校園設置STREAM房進行相關教學活動，另外亦會舉辦STREAM活動日，讓學生全方位式體驗學習。 本校更因應學生的成長及生涯規劃需要，特別開設生活技能科及其他學習經歷課程。近年，本校開設了不同的學習組別，如音樂班、舞蹈組、手工藝組等，導師透過有趣互動的教學活動，培育學生的潛能，並享受多元化的其他學習經歷。工場組則透過課堂讓學生了解自己，認識工場的工種、工作情況、工作環境、正確的工作態度及情緒管理技巧等，讓學生能在進入工場前作出妥善的準備。展能中心組讓學生及早熟習相關機構的運作模式，學習正確的工作態度及訓練工作的持久力。此外，食物製作組、招待及清潔組學生能把課堂所學的知識在甘家茶座實踐，在工作中提升解難、協作和溝通的能力，體驗工作的苦與樂，為將來公開就業或輔助就業打好基礎。對於能力較弱的學生，則在電腦訓練組中學習使用電腦或平板電腦玩小遊戲、語音通訊軟件及網購方法等，增強學生的生活能力，使他們的休涯生活更多姿多彩。 |
| 支援輔導服務 | 由駐校社工、教育心理學家及輔導老師為學生提供個別或小組輔導服務，提升他們的情緒管理、社會功能及解難能力，並協助他們處理在成長過程中所遇到的困難及情緒問題。此外， 學校按需要舉辦職員交流會，分享輔導學生成果及心得，提升職員支援學生品德成長的能力及技巧。本校提倡關愛校園文化，安排教師於小息及午膳時接觸學生，與學生緊密連繫，支援學生即時的需要。 |
| 學業及學業以外的表現 | 本校學生積極參加校內外各類活動及比賽，當中包括不同類型的體藝活動，努力克服身體障礙，發揮學生潛能。例如學校設有甘家茶座，茶座的創設是結合了校本課程及生涯規劃教育元素，如食物製作、樓面招待、整潔衛生、禮物製作及包裝等，學生能把所學一一實踐出來，有良好的表現。此外，學校設置了生涯規劃教育及職業評估室，治療師可使用該室為學生進行生涯規劃方面的訓練及評估。學校亦於星期五安排多元學習活動時段，當中包括不同類型的活動小組，如花藝設計、柔道、球類活動、音樂藝術、特能童軍、桌上遊戲等活動，讓學生在課堂以外有充實的活動。 在體育方面： 本校學生各有不同的病患和障礙，身體各有不同程度的限制，但他們不作自限，不但建立正面的人生目標，更挑戰自我積極參與不同的運動項目。本校因應學生的特殊需要設計出不同的輔助方法及器材，例如：「下巴控制電動輪椅」及「硬地滾球的管道」等，幫助他們跨越身體障礙，發揮所長，找到運動的興趣及從中成就自我。 本校學生在多個國際比賽及本地賽事中獲得不少獎項，如：香港三項鐵人挑戰賽、傷青動力學堂地壺球交流賽、香港殘疾人田徑錦標賽、跆拳道、空手道、輪椅劍擊、硬地滾球及乒乓球錦標賽。本校亦有學生獲得屈臣氏集團香港學生運動員獎2024-2025。 在藝術方面： 學校亦致力培育學生多元潛能，同學在藝術方面的表現非凡，成績卓越。朗誦、音樂、舞蹈等比賽都屢獲佳績，如在第77屆香港校際朗誦節粵語、普通話及英語比賽中，本校共獲得優良獎項11個及良好獎項4個；在輪椅舞方面，分別獲得了「第六十一屆學校舞蹈節 ─ 特殊學校組 ─ 現代舞」群舞的甲等獎和「校園健康舞」甲等獎；在視覺藝術方面，亦獲得多個獎項，如在灣區莞港菁英會舉辦的第四屆「中國航天夢」2024莞港澳台僑徵文比賽初小組獲得季軍；航天教育學校聯網舉辦的「第一屆全港航天畫比賽」獲得優異獎。 在學業方面： 學生努力不懈，突破自限，在學術上有傑出的成就。例如有同學於「第四屆中國航天夢粵港澳台僑徵文比賽」中獲得季軍，透過作品表現出愛國愛家的精神。有同學於2024年度香港島傑出學生選舉中奪得初中組及高中組傑出學生殊榮，他們都努力追求卓越進步。 此外，有三位同學獲選為「第六屆粵港澳大灣區傑出關愛學生」，以表揚其關愛分享及同理包容的正面價值觀。其次，本校小學同學亦有優異表現，有同學獲得「第一屆全港航天畫比賽」優異獎，肯定了他在藝術方面的才華。另有高中同學才華出眾，獲得香港特別成就學生獎。 此外，本校亦有不少同學，取得不同單位所頒贈的獎學金，如：何馮月燕獎學金、李曉曦校友藝術獎學金、尤德爵士紀念基金、｢明日之星｣上游獎學金計劃、崇德社獎學金、港島獅子會獎學金 、CareER 獎學金、親切共融潛能獎學金、超敏活力少年獎學金、香港崇德二社成就獎學金、葛量洪特殊學校獎學金、黃池紀念獎學金、司徒慧儀校友先天性大腦麻痺症學童獎學金、林添順紀念獎學金等。 |
| 課程政策 | 本校按學生在四個主要學習階段不同的需要及學習特徵，建立了特定的關注目標，因應各學段的關注，課程上有不同的設計重點。第一學段主要引導學生充份明白及接受自己的弱能，肯定自己的存在價值，主要採納「引導式教育」的模式實踐教學。第二學段培養學生正面的人生觀及良好品德，此階段課程設計的重點是照顧個別學習需要及銜接主流課程的要求。第三學段重點培養學生堅毅勤奮的態度，開拓不同領域，突破體能限制。除學科外，亦強調品德教育及青春期的課題；對於有特殊學習困難的同學，此階段的課程更重視培養學生好學上進、獨立自主及積極的生活態度。第四學段聚焦在公開考評的課程及為學生即將全面融入社會作準備，此階段著重培養學生正確的價值觀、責任感，使學生能承擔責任，盡公民義務，回饋社會。 |
| 課外活動 | 本校每年均舉辦多項全方位課外活動，以培養學生潛能及建立自信。自2010-2011年度更在課時內加入多元學習活動時段，本年的項目包括：英文學會、模型小組、多媒體創作小組、武術小組、創意藝術家/舞動樂園、坐式排球組、飛標小組、插花組、女童軍、特能童軍、STEM桌遊小組、棋藝小組及LEGO小組等。平日課後的課外活動則包括輪椅舞、硬地滾球、籃球及乒乓球等。至於與其他學校合作的姊妹學校計畫，舉辦經年，深受學生歡迎。整校活動有每年一度的校運會、藝術日、班際旅行、四社競技日、試後活動、校際朗誦節及舞蹈節等。學生透過參與活動，拓展視野，發展潛能。 |
| 資訊科技支援 | 校內設有電腦室及多媒體學習室，全校電腦超過200台。每個課室除了配備投影機及實物投影機外，更安裝了觸控互動電子白板或白板電視，另外，每個班房都配置了平板電腦，同學可以每人一機地參與課堂電子學習。除此以外，校舍的每個角落均能以無線網絡連接。學校特設電腦與治療小組，透過電腦輔助科技，幫助不同學習需要的同學，克服身體的弱能，讓同學能有效益地參與課堂學習。另外，言語治療師亦借助科技幫助非口語同學提升表達及溝通能力。 |
| 輔助醫療服務 | 本校設有物理治療、職業治療及言語治療服務，幫助學生改善身體結構與功能或改變環境因素、促進學習效能，從而更投入學校生活。本校以引導式教育模式為基礎，專業團隊緊密合作，著重學生將教學、治療元素及訓練目標融入日常生活中，幫助學生全面發展。本校有駐校護士及宿舍護士，提供日常性及緊急性的護理服務。 |
| 未來發展 | 承以往三年推廣學校的信念(BRIGHT)予不同的持分者，本學年以其中一項重要元素 「盡展所長(Talent)」為主題， 透過推廣活動讓職員更掌握學校信念的重要性，在提供服務及教導學生時，均有共同目標及凝聚力。在學生層面，以學校集會及課堂時間，將學校的信念向學生宣揚及指導，以期學生建立良好的素質。家長及公眾人士亦可從學校網頁，得知學校的核心價值。 學校致力優化現行課程，透過檢視及改良校本課程學與教目標、內容、教學策略，以達至配合學生升學就業及成長需要目標。除此以外，為促進教師專業發展，提升教學效能，學校推行科組「學習圈」及同儕互助計劃、觀課交流、加強教師培訓及跨部門專業交流，並推動一師一優課讓教職員互相交流不同的教學策略，提升專業技能。未來會透過參與不同的學習社群，讓老師擴闊視野，嘗試多運用新科技，如人工智能，以支援學生的學習。學校亦會配合社會的發展，積極推動價值觀教育，以培育學生良好的品德及公民素質。 學校十分重視學生的生涯、學涯及休涯的發展及畢業後出路，並以全校參予模式，貫通專業團隊及配合總會”Post school Options” 計劃及發展以融入品德價值的校本生涯規劃教育；透過編寫校本課程、推動多元學習活動、及與外間機構協作計劃，為學生提供豐富多采而富內涵的學習經歷，讓學生認識自己、培養興趣，建立正確的學習及工作態度、發展潛能及提升自信心以面對畢業轉銜之挑戰。另學校亦建構了一站式電子平台，以有效地檔存學生個人資料及優化學校的行政管理。 |
| 其他 | 甲、生命教育 本校一向致力幫助學生建立正面積極的人生態度。自2013年起，本校推展「生命教育」，希望以「知、情、意、行」的轉化模式，啟導學生身心轉變，建立學生正確的人生態度。當中我們會聚焦於校本的「我們的信念」，推展正規的生命教育課程，以及相關的活動。我們希望能在生涯規劃發展下，因應學生的智能、成長需要及肢體限制等特殊因素，提供多元而配合學生需要的學習經歷，為他們開拓縱有困難卻仍精彩美麗的人生路。 本年度本校將以校本信念「勇於承擔(Bravery)」為主題，推展工作如下： 1. 把課程融入班主任課，分享正面信息，讓學生得到鼓勵，並以正面方法紓緩壓力、面對困難，增添正向能量； 2. 組織生命教育活動，包括大型主題體驗活動或集會，如「感恩周」、「感恩大會」等； 3. 推行『「甘家」Super Power獎勵計劃』，鼓勵職員、家長及學生共同參與，藉此希望藉此增強學生責任感，培養學生主動行善的習慣； 4. 為教職員及家長舉辦工作坊，建立專業學習社群，學習裝備推展生命教育； 5. 定期展示與生命教育相關的課題及資訊，創建有利推展生命教育的環境；輔訓組、德公國組、生涯規劃組組成的大聯盟，合力關注學生成長，支援學生的成長需要。 乙、生涯規劃 為學生在離校前作升學就業準備，本校以貫通各專業團隊的形式推動生涯規劃教育 。因應學生的能力及需要，從課程組織、事業探索活動安排、個人輔導、職業治療技術支援等範疇，去幫助學生認識自我、發展潛能及作個人規劃。 學校會因應學生的能力和需要，以主流課程及非主流課程作藍本規劃生涯規劃教育課程。在主流課程方面，學校會致力讓學生認識自我、清楚自己的目標，並透過不同模式的活動，如參觀大專院校及工作機構、工作體驗計劃等，讓學生認識不同的升學及就業途徑，探索各行各業的資訊，為升學及投入工作世界作好準備。非主流課程方面，會特別加強生活技能訓練，並加入不同職場模擬訓練元素，以回應新高中學生在離校後的實際需要，作出適切訓練及安排。對於體能及能力較弱的學生，亦會透過生涯規劃課程、結合治療及訓練，讓學生學習不同的生活技能及發展興趣，讓生命過得有意義。 在資源增加的情況下，本校會著力發展生涯規劃教育，在弱能人士工作世界探索與開拓的範疇上作深耕，冀能為不同能力的學生找到合適的路向。 丙、「加強支援非華語學生的中文學與教」計劃： 為加強支援非華語學生有效學習中文，教育局於本學年繼續給予學校額外撥款，照顧非華語學生學習中文的需要，以支援銜接中文普通課程，確保非華語學生享有同等學習中文的機會，建構共融校園。 本校今年繼續推展「加強支援非華語學生的中文學與教」計劃，靈活運用各種教學資源，如：圖卡、錄音教材、錄音貼紙、點讀筆、電子平台、校本設計課業等為非華語學生設計適切的學習模式，以配合學生的全面發展。 學生繼續以校本評估去評量非華語學生的學習表現，並參考「中國語文課程第二語言學習架構」以小步子遞進學習方式，為非華語學生設計適切的教學策略和學習材料，按需要調適中文課程及推行密集中文學習模式，例如︰抽離學習、入班支援、課後支援等，幫助非華語學生有系統地學習中文，提高學習效能。 丁、 STREAM 因應現今教育的改革與整合，本校起動了「STREAM」的計劃。所謂「STREAM」是指科學 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)、閱讀素養（Reading literacy）、藝術（ART）及數學（Mathematics）。 對肢體傷殘學童來說，進行需要實作和實驗的STREAM是一大挑戰。為了讓學生能夠在不同的學習範疇上全面發展，本校靈活運用教育局提供的「STEM教育一筆過津貼」，並引入本校藝術教育資源，開展校本的STREAM教育計劃。硬件及軟件設備方面，本校已添置3D打印機、雷射切割機、無人機、機械人、VR設備、Micro:bit、Mblock等裝置，每年更會舉辦STREAM DAY，讓全校同學都能參與相關活動。除此之外，各科目（例如：常識科、數學科、科學科、視藝科及專題研習科）會在課堂上推動STREAM教育，亦會適當地引入外間的資源（例如：購買相關的雜誌、期刊、模型、教材套，舉辦工作坊、外出參觀等），以拓闊學生的視野。 戊、一師一優課 本校推動「一師一優課」，旨在提升校本課程的學與教效能，以開放課堂、互相觀課、專業分享會形式，促進教師不斷更新及優化課堂，創新教學模式和方法，並積極推動電子教學，把資訊技術與教學深度融合，提高教育品質。 在開放課堂方面，各科主任及科任老師邀請科組成員就特定教學單元或特殊學習需要學生的教學法，透過觀課及評課互相交流教學心得，帶動教師專業成長，並進一步增強教師對資訊技術提高教學品質重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用電子教學的積極性和創造性。另外，透過全年定時為老師舉辦學與教分享會，匯萃老師優秀課堂的教學經驗，帶動全體老師共同建立優質課堂。 在2024-25學年，本校有老師榮獲香港教育工作者聯會頒發的第三屆最美教師獎，表揚老師在教學工作方面的貢獻，令人鼓舞。此外，亦有老師及治療師獲得「2024年度香港紅十字會摰誠服務」大獎，展現出對教學的用心熱誠和專業能力。 |
