特殊學校類別
特殊學校類別 / 中度智障兒童學校 / 匡智屯門晨曦學校
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匡智屯門晨曦學校
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| 學校名稱 | 匡智屯門晨曦學校 |
| School Name | Hong Chi Morninglight School, Tuen Mun |
| 中文地址 | 新界屯門育青里2號 |
| 英文地址 | 2 Yuk Tsing Lane, Tuen Mun, New Territories. |
| 地區 | 屯門區 |
| 服務類別 | 中度智障兒童學校 |
| 電話 | 24551615 |
| 傳真 | 24666355 |
| 電郵地址 | tmlight@hongchi.org.hk |
| 學校網址 | http://www.hctmml.edu.hk |
| 辦學理念 | 本校秉承匡智會「匡扶智障」的精神，為智障學童提供全面教育，幫助他們盡量發展潛能，融入社會，本校同時致力加強大眾對智障人士的了解和接納，並推動社會關注智障人士的權益及需要。 |
| 校監姓名 | 李翟永瑩 女士 |
| 校長姓名 | 鄧秀慧 女士 |
| 學校類別 | 津貼 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 匡智會 |
| 宗教 | 無 |
| 創校年份 | 1991年 |
| 校訓 | 自強 自信 自主 自立 |
| 學校面積 | 1800 平方米 |
| 學生人數 | 110 |
| 校內組織 | 家長教職員會 |
| 宿舍設備 | - |
| 公共交通 | 1)輕便鐵路：龍門站。 2)西鐵：屯門站。再轉乘輕鐵接駁巴士：506，至「富健」。 3)巴士路線：59X、59M、59A，至「富健」。 4)關口巴士路線:B3 (深圳灣口岸至「富健」，車程約35分鐘)。 5)巴士路線：259D、962X，至「龍門居總站」。 6)專線小巴路線：44、44B，至「富健」。 |
| 校車服務 | 學校自置24座、29座及40座校巴，接載屯門、元朗及天水圍區的中度智障學童。 |
| 收費資料 |
學費堂費全免 校車費(每月)：屯門區$620 / 天水圍區 / 元朗區$850 文具費：全年$385元 * 另匡智會會為有需要的學童提供交通及午膳津貼 |
| 學校設施 |
校舍座落於屯門育青里，依山而建，校園清幽，遍植花草樹木，空氣清新。 全校均安裝冷氣機，全無噪音影響學生上課，為學生提供理想的學習環境。 學校除了課室外，還設有視覺藝術室、音樂室、家政室、電腦輔助教學室、言語治療輔導室、小組輔導室、圖書館、小園圃、感覺統合訓練室、JELIC室等，目的在提供多類型的訓練和學習場地；此外，學校更有醫療室、社工室及家長園地等設施。校舍附設升降機，方便行動不便之學生及人士。 學校設有小園圃，以訓練學生的園藝技巧讓學生接受種植及園圃管理的工作訓練。 操場設有冷氣，小息時為學生提供不同類型的玩具及娛暇設施，讓學生能藉著玩玩具增加肌能及社交活動。 本校有三部校車，分別為24座、29座及40座，為全校學生提供校巴服務，接送學生上下課及往返活動地點。 |
| 教師專業資歷 (人數) | |
| 基本師資訓練 | 31 |
| 特殊教育訓練 | 21 |
| 學士 | 35 |
| 碩士 | 10 |
| 博士 | 0 |
| 教師總數 | 35 |
| 專業人員資料 (人數) | |
| 言語治療師 | 3 |
| 職業治療師 | 1 |
| 物理治療師 | 0 |
| 社工 | 3 |
| 教育心理學家 | 1 (每星期到校一天) |
| 護士 | 2 |
| 技師 | 0 |
| 職業治療助理 | 1 |
| 實驗室技術員 | 0 |
| 物理治療助理 | 0 |
| 其他 | 0 |
| 專業人員總數 | 11 |
| 預備班 (班數) | |
| 低班 | 0 |
| 高班 | 0 |
| 小學 (班數) | |
| 小一 | 1 |
| 小二 | 1 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 1 |
| 中學 (班數) | |
| 中一 | 1 |
| 中二 | 1 |
| 中三 | 1 |
| 中四 | 1 |
| 中五 | 0 |
| 中六 | 1 |
| 延伸班 (班數) | |
| 延伸班 | 0 |
| 班級結構備註 | 本校學生以年齡及學習特性分班，並會因應收生情況調整班數；學習上會按能力再分小組，例如兩班分三組、三班分四組。 |
| 總班數 | 11 |
| 開設科目 |
初小至初中階段為基礎課程，於「中國語文教育」、「數學教育」、「科技教育」、「科學教育」、「個人、社會及人文教育」、「藝術教育」、「體育」等七個學習領域下劃分不同科目；另有部分科目屬於「跨學習領域」。科目包括：語文、人文、科學、數學、圖書、資訊科技、德育及公民教育、視覺藝術、音樂、體育、興趣等科目。小學組另設有感知肌能、自理等科目，中學組則有科技與生活、職前訓練等。 基礎課程之上，本校為16歲以上學生安排「高中課程」。當中有「核心科目」、「選修科目」、「其他學習經歷」和「彈性課時」等範疇，擴闊學生知識層面，協助其踏出社會時能順利轉銜成人生活，提高個人生活質素。其中，職前訓練有多元化的工作技能訓練，包括：清潔庶務、桌面包裝、園藝及耕作、辦公室工作、餐飲及零售等工種。 為照顧學生的個別差異和全面發展，本校設有多樣化的個別或小組形式的輔導服務，包括：自閉症兒童資源輔導、按個別化學習計劃而提供的小組/個別輔導、非華語小組、JELIC多元智能課程、英語輔導、體育拔尖、視藝拔尖、音樂拔尖、言語治療服務、職業治療服務、物理治療服務、社工輔導、校護健體/衛生輔導、教育心理學家輔導、學生行為及情緒輔導，務求令學生各方面均有持續的進步和成長。 |
| 管理與組織 | 本校是屯門區唯一專為中度智障學齡兒童提供教育服務的學校。採用現代化的資源管理和以人為本的管理模式，配合先進的資訊科技設施，力求按著教育改革的趨勢不斷完善，讓學生得以健康成長和發揮潛能。 |
| 教與學 | 本校的核心價值是「為孩子的未來著想」以及「讓孩子時時刻刻在學習」。我們按學生的不同能力，提供多樣化的學習模式。本校課程除了基礎知識、態度和技能的培養外，亦著重發展學生的共通能力和多元智能。除了一般學科課程，我們為學生訂定個別化學習計劃及提供多元化的輔導，以照顧學生的全人發展。教師參考校本課程的內容，按學生的個別學習需要、興趣和能力調適教學內容，並輔以適當的教學和評估策略，務求令學生各方面均有持續的進步和成長。我們亦積極推動協作的文化，言語治療師、職業治療師、護士、社工與教師共同備課及商討個案，為學生營造更佳的學習環境。 學校教育目標︰ 1. 透過全面教育，培養學生「自強」，提升「自信」，建立獨立生活的態度和技能，達致「自主」和「自立」。 2. 與時並進，持續優化學與教，透過教師及專職人員緊密的團隊協作，按學生的個別差異，提供豐富而適切的學習體驗，達致學生之全人發展。 3. 以「學生為本」，透過各項全方位學習活動及體藝活動，培養他們在德、智、體、群、美、情感及心靈等 領域的發展，盡展所長，發揮潛能及服務社會。 4. 落實生涯規劃教育，從小學階段培養學生良好的品德及生活習慣，並於中學階段為其職業及獨立生活作準備，以提升學生的生活質素，培養正面及積極的態度，融入社會，獨立自主。 |
| 支援輔導服務 | 本校為學生提供下列的支援輔導服務： 1.自閉症兒童資源輔導； 2.按個別化學習計劃而提供的小組/個別輔導； 3.非華語小組； 4.JELIC多元智能課程； 5.言語治療服務； 6.職業治療服務； 7.物理治療服務； 8.社工輔導； 9.校護健康/衛生輔導； 10.教育心理學家輔導； 11.學生行為及情緒輔導。 |
| 學業及學業以外的表現 | 本校素來注重提升學生的自學能力和學習興趣，亦注重品德和紀律方面的培養，鼓勵學生自強，積極參與社會服務，推薦於校內和校外活動表現優異的學生參與不同獎勵計劃及提名參與獎學金，亦曾獲得不少的獎項。教職員期望學生能在多姿多采的校園和社區生活中愉快健康地成長，日後可獨立生活，融入社會。有關學生獲獎的最新資料可參考本校網頁。 |
| 課程政策 | 本校課程設計以學科領域知識為本，因應各不同學習階段，學生的能力和生涯發展需要作分層設計︰ 第一階段 生活規劃 培養學生掌握基本自理能力、懂得與人溝通、成為有禮守規的好孩子 第二階段 學業規劃 培養學生掌握學科知識及建立個人興趣、成為勤學有責任感的好學生 第三階段 成長規劃 培養學生掌握基本自我管理能力、建立良好的生活習慣，成為自立自決的好少年 第四階段 職業規劃 培養學生掌握所需要的工作技能和態度，發展消閒生活，建立個人職業概念及取向，成為合群盡責的好公民 |
| 課外活動 | 本校已具備完善的網絡系統及電腦設施，無線網絡貫通全校，所有課室均安裝了輕觸式螢幕電腦及投影系統。學校能提供足夠的平板電腦予學生輔助學習，期望學生能掌握資訊科技應用的技巧。本校亦有為家長提供電子學習資源及相關的講座，以便家長利用電子設備協助子女學習。 |
| 資訊科技支援 | 本校現已具備完善的網絡系統及電腦設施，所有教師亦已達到資訊科技中級或以上的能力水平。互聯網絡貫通全校， 所有課室均安裝了輕觸式螢幕電腦及投影系統。現時各學科、小組輔導、課外活動等均以資訊科技輔助，期望能從多角度培養學生掌握資訊科技應用的技巧。本校更為家長提供資訊科技資源及電腦課程，方便家長利用電腦協助子女學習。 |
| 輔助醫療服務 | 1.醫護服務 2.職業治療服務 |
| 未來發展 | 1 共建正向團隊 2 優化校本評估 3 家校夥伴同行 |
| 其他 | 匡智會得各界善長支持，為本校有需要的學童提供交通及膳食津貼，減輕家長的負擔。本校鼓勵家長彼此關顧，發揮互助精神，以學生為本，扶助他們健康成長；鼓勵教職員發揮團隊精神，不斷提升專業操守及學識，以教好學生為目標。 |
