特殊學校類別
特殊學校類別 / 嚴重智障兒童學校 / 匡智松嶺第三校
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匡智松嶺第三校
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| 學校名稱 | 匡智松嶺第三校 |
| School Name | Hong Chi Pinehill No.3 School |
| 中文地址 | 新界大埔頌雅路松嶺村 |
| 英文地址 | Pinehill Village, Chung Nga Road,Tai Po, New Territories. |
| 地區 | 大埔區 |
| 服務類別 | 嚴重智障兒童學校 |
| 電話 | 26655189 |
| 傳真 | 26621190 |
| 電郵地址 | phv3@hongchi.org.hk |
| 學校網址 | http://admin.hcp3.edu.hk |
| 辦學理念 | 本校秉承匡智會「匡扶智障」的精神，為智障學童提供全面教育，幫助他們充分發展潛能，融入社會。本校同時亦致力加強大眾對智障人士的了解和接納，並推動社會關注智障人士的權益及需要。 |
| 校監姓名 | 楊重光 教授 |
| 校長姓名 | 何傲天 先生 |
| 學校類別 | 津貼 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 匡智會 |
| 宗教 | 無 |
| 創校年份 | 1980年 |
| 校訓 | - |
| 學校面積 | 6379平方米 |
| 學生人數 | 80 |
| 校內組織 | 1995年成立家長及教職員聯會。 2003年成立校政會。 2008年成立法團校董會。 |
| 宿舍設備 | 生活設施：宿舍4個，設冷暖氣、防蚊設施、影音裝置及獨立洗手間，以五常法管理學生個人物資。 膳食設施：學生飯堂及標準廚房。 洗衣房設有工業用大型洗衣機、脫水機、乾衣機消毒學生衣物。 護士室設於學生宿舍毗鄰，方便巡視及照應。 學校部設施開放讓宿生使用。 |
| 公共交通 | 巴士：大埔墟火車站乘坐71A巴士到富亨總站後步行10分鐘。 小巴：大埔墟火車站乘坐專線小巴20A於松嶺村村口下車步行5分鐘。 的士：大埔墟火車站/太和火車站乘坐的士(目的地：松嶺村)。 私家車：沙田方向於吐露港大埔工業村出，駛至太和路左轉，至南運路右轉，直駛至松嶺村。 |
| 校車服務 | 1.復康校巴：本校獲捐助復康巴三部，由學校特別設計，分別可承載10架、8架及、8架輪椅，輪椅鎖定及座椅設施均符合安全標準，所有職員已接受復康巴安全使用培訓。 2.復康街車：家長可自行或由學校代申請預約服務。 |
| 收費資料 |
學費全免，其他每月收費見附表： 膳宿費(每月)*全年12期 － 五日宿生$440， 七日宿生$616 走讀生膳費(每月)*全年11期 － $315元(早及午餐) 校車費(每月)*按居住區域 － 宿生$183至$475；走讀生$381至$619 |
| 學校設施 |
本校座落大埔松嶺村，環境青蔥優美，空氣清新。二零零四年落成的新校舍面積六千多平方米，遍設無障礙通道及學生學習設施，包括：物理治療室、職業治療室、言語治療室、多感知功能室、視障訓練室、遊戲室、實用技能室、學生圖書館、視覺藝術室、音樂室、電腦室等，亦設有一個結合教育、復康及遊樂概念的無障礙花園。 感謝賽⾺會慈善信託基金的資助，學校於2022年將原有病室改裝為合規格負氣壓病房。負氣壓病房內設專業通風系統，每⼩時換氣達12次以上，以外來新鮮空氣稀釋房內含病源空氣。確保含病源空氣不會擴散⾄房外。房內的抽氣⽅向由乾淨區域⾄污染區域，再抽出室外以排放污染空氣，有效預防傳染病爆發及校內交叉感染，保障學⽣健康。 學校承蒙賽馬會慈善基金捐助，於2019-2020年成功建立「VR 虛擬實境教室」及「無障礙歷奇架」。「VR 虛擬實境教室」設有沉浸式360投影空間 (immersive cave) ，讓同學以第一身體驗虛擬實境影像，投影室同時備有互動無線動作追蹤感應器，可感應追踪學生動作，即時回饋學生的活動資料於雲端系統中，有系統地考察學生的學習表現。「無障礙歷奇架」共分6個關卡，最高站立點達1.8米，區內配備「一站式」安全軌道裝置，學生及協助者均能使用預設的安全帶在關次內走動，肌能較弱的學生也可使用軌道移動式吊機，直接由輪椅吊移到關卡上進行歷奇活動。 學校於2014年運用由香港賽馬會紅酒慈善拍賣的捐贈，設置了一間視覺訓練室供視覺訓練之用。室內分成視覺功能區、視覺及肌能協調區、無意識注視區三個區域，按學生不同的需要提供適切的訓練。視覺訓練室營造了一個單一背景及寧靜的環境，在受控環璄下，讓學生能更有效地運用視力。因應大腦性視障學生對光源的喜好及對顏色偏好，室內設置了大量顏色燈光的果效，如：箭咀燈、網燈、燈箱、氣泡牆、的士高燈及玻璃球等，為學生提供較強的視覺刺激。我們的終極目標是希望透過這些訓練，及早誘發學生運用眼、進而運用手及身體去接觸及認識身處的世界，讓學生的潛能得以發揮。 學校於2014年獲余兆麒醫療基金贊助，按學生需要更新了校內遊樂場設施，添置了可供肌能障礙學生使用轉盤、鞦韆等，使其真正成為一個無障礙、可滿足不同學生需要的悠閒及教育場所。 |
| 教師專業資歷 (人數) | |
| 基本師資訓練 | 24 |
| 特殊教育訓練 | 20 |
| 學士 | 19 |
| 碩士 | 6 |
| 博士 | 0 |
| 教師總數 | 25 |
| 專業人員資料 (人數) | |
| 言語治療師 | 2 |
| 職業治療師 | 2 |
| 物理治療師 | 3 |
| 社工 | 2 |
| 教育心理學家 | 1 |
| 護士 | 5（包括宿舍部及學校部） |
| 技師 | 0 |
| 職業治療助理 | 4 |
| 實驗室技術員 | 0 |
| 物理治療助理 | 0 |
| 其他 | 19(舍監、宿舍導師、活動輔導員、物理治療助理) |
| 專業人員總數 | 36 |
| 預備班 (班數) | |
| 低班 | - |
| 高班 | - |
| 小學 (班數) | |
| 小一 | 1 |
| 小二 | 0 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 0 |
| 小六 | 1 |
| 中學 (班數) | |
| 中一 | 1 |
| 中二 | 1 |
| 中三 | 1 |
| 中四 | 1 |
| 中五 | 1 |
| 中六 | 1 |
| 延伸班 (班數) | |
| 延伸班 | - |
| 班級結構備註 | |
| 總班數 | 10 |
| 開設科目 |
基礎課程(小一至中三)： 新高中課程(中四至中六)： |
| 管理與組織 | 1. 本校法團校董會於2008年成立，成員包括：辦學團體校董、教員校董、家長校董及社區人士校董，共同決策、監察學校運作及推動學校發展。作為學校的管治組織，負責制訂學校教育政策、計劃和管理學校的財政及人力資源，確保學校規劃完善及學生的教育效能。 2. 學宿兩部一體化規劃管理，跨專業團隊協作及政策貫徹落實推行。 3. 精簡行政架構，由發展及政策組統籌，下設「學與教管理」、「學習支援」、「教職發展」、「家長及社區工作」及「後勤支援」等組別，有效組織及管理學校的發展。 4. 多元互動的溝通網絡，讓教職員交流分享，前瞻創新。 5. 家長參與學校管理，提升學校教育質素。 |
| 教與學 | 1.按年齡、能力及學習需要三個層次貫徹落實個別差異照顧，為每位學生設計「個別化教育計劃」電子資料庫，學宿、復健組及家長每年兩次進行計劃及評估，範疇包括各學科、情緒行為、復康及護理等。 2.資料庫可供追蹤學生在校期間的所有學習及復康進度。 3.教師與治療師共同促進學生課堂及生活流程中學習。 4.為學生提供宿舍及家居延續學習。 5.按學生溝通發展階段設計合適的溝通輔具或輸入裝置。 6.提供大量融入社群機會，定期配合學習單元安排多元化社區學習經歷。 7.多感官及多元教學策略幫助學生克服學習障礙。 |
| 支援輔導服務 | 學生輔導服務： 教師、治療師、社工、教育心理學家及宿舍導師會按學生的實際需要提供評估、輔導及訓練，以舒緩學生情緒、矯正學生行為、提高學生社交技巧和獨立生活能力。 專職復健服務： 護士及各治療師按學生需要，關注健康狀況、提升溝通能力、設計生活用具及協助學生克服肌能障礙，藉此增強學生學習和獨立生活能力。 學校社工服務： 駐校社工負責新生入學、安排學生離校後出路，協助處理學生情緒行為和適應；又作為學校與家長之間的橋樑，致力促進家校溝通和合作，提升學生學習效能；透過輔導、轉介和連繫社會資源，舒緩家長身心壓力，幫助家庭面對挑戰，建立抗逆能力。 義工網絡： 家長和社區人士都是學校的寶貴資源，學生透過與來自社會上不同階層群體接觸，學習適切的社交禮儀、技巧、態度；而社區人士透過認識學生的能力和需要，增加對智障人士的關注和接納。在學生的學習和生活流程的不同時段，有來自各階層的社區團體定期到校服務，當中包括家庭主婦、大學學生和商業機構員工等。 |
| 學業及學業以外的表現 | 本校學生積極學習，並能在不同的學業範疇取得讓人鼓舞的成就，包括：「明日之星」上游獎學金、屈臣氏香港學生運動員獎及葛量洪特殊學校學童獎等。 學校鼓勵學生參與不同的校際活動，發展個人的潛能，包括：嚴重智障學校聯校演藝交流活動、嚴重智障學校聯校運動會、匡智會聯校畢業典禮及長跑挑戰等，透過積極爭取表演及比賽機會，學生可充實自己的生活，提升自信及爭取社區的認同。在參與活動的同時，也獲取不同的獎項，包括最佳演員獎，最佳演藝展能獎、最佳師生合作及最佳整體演出獎等。 此外，學校亦鼓勵學生參與不同的社會服務，回饋社會。學生會在學校大型活動中擔任不同的職務，也會組成義工隊定期到訪老人院舍及參與賣旗活動。 |
| 課程政策 | 本校課程的宗旨為協助學生發展潛能，建立自信及獨立生活能力，融入社區生活。課程按學生個別差異、年齡、不同發展階段需要及社會發展情勢設計，在與主流學校同一課程架構下，配合校本需要調適及發展。 學校設加強輔導課支援學生的不同需要，並以多感官及多元教學策略幫助學生克服學習障礙，又定期配合學習單元安排多元化社區學習經歷，提供大量融入社群機會。 學校以學生年齡、能力及學習需要三個層次貫徹落實照顧個別差異策略，為每位學生設計「個別化教育計劃」電子資料庫，可供長期追蹤學生進度。教師與治療師定期為學生進行評估，監察學習及復康進展。 |
| 課外活動 | 學校部及住宿部定期舉辦多元化的活動，藉此教導學生善用餘暇，並協助他們發展個人潛能和興趣。活動包括圖書閱覽、玩具及遊戲技巧、騎馬、游泳、燒烤、競技遊戲、踏單車、宿營、戶外參觀等。課後小組活動，目的為豐富學生的生活體驗，滿足他們的需要，提升生活質素以及延展日常學習，內容主要包括：針對學生排便困難的按摩/香薰小組、幫助學生舒展身心的活力小組、培養學生正向行為的社交小組及建立使用溝通輔具的溝通小組等。 |
| 資訊科技支援 | 1.學校設完善的協作平台支援行政與教學； 2.為每位學生設立學習歷程資料庫，以相片及文字記錄追縱學生學習進度； 3.設置輔助科技用具供學生溝通、啟動玩具及家用電器、操作電腦等； 4.資訊科技支援教職發展、學生資料處理、資訊及知識管理。 |
| 輔助醫療服務 | 醫管局新界東醫院聯網透過本校為松嶺村成立了全港首創的大埔「兒科流動診所」，安排兒腦科及骨科醫生到診，與家長、教師、護士及治療師共商學生情況，跟進復康及護理需要。 |
| 未來發展 | 1. 鞏固加強輔導系統支援學生需要，深化照顧不同學習需要的教學策略； 2. 完善校本課程，促進學生全人發展； 3. 以學與教領導及實務培訓，加強團隊的凝聚及促成教研文化的成熟。 |
| 其他 | 1.學校屢獲多個社會機構如獎劵基金、香港賽馬會、余兆麒醫療基金、國際獅子總會中國港澳303區、恩光之友社等捐贈各類設施及贊助活動，使學生的學習需要得到滿足； 2.多個義工團體恆常到校服務：香港教育大學、家友站義工團、香港鐡路有限公司、周大福珠寶集團、香港髮型協會、樂融坊舞蹈社、貓頭鷹藝術團、康樂中樂隊，彼此支持鼓勵，建構社會資本。 |
