| 地址: | 香港柴灣萃文道4號 | |||
| 電話: | 25567413 | 電郵: | cognitiohk@cognitiohk.edu.hk | |
| 傳真: | 28977177 | 網址: | http://www.cognitiohk.edu.hk/ | |
辦學宗旨
我校致力為學生提供全人教育，德、智、體、群、美並重，發展學生潛能，培養他們服務國家和社會的承擔精神。
學校資料 | 本區 | : | 香港東區 |
| 他區 | : | 中西區, 灣仔區 |
| 校監/ 校管會主席 | : | 歐陽惠賢女士 |
| 校長（附學歷 / 資歷） | : | 歐陽昇良先生 （理學士（香港大學）、英語研究學士（公開大學）、學位教師教育證書（香港大學）） |
| 學校類別 | : | 資助 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3800平方米 |
| 辦學團體 | : | 文理書院基金會有限公司 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董/官立學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1962 |
| 校訓 | : | 博學、審問、慎思、明辨、篤行 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 學生會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026 全年收費
| 學費($) | 堂費($) | ||
| 中一 | - | - | |
| 中二 | - | - | |
| 中三 | - | - | |
| 中四 | - | $340 | |
| 中五 | - | $340 | |
| 中六 | - | $340 | |
| 家長教師會會費(年費)($) | ： $50 | ||
| 學生會會費($) | ： $20 | ||
| 非標準項目的核准收費 (年費) ($) | ： - | ||
| 其他收費/費用($) | ： - | ||
學校設施 | 課室數目 | : | 28 |
| 學校設施 | : | 本校所有禮堂、課室、小食部及特別室均配備空調系統，並全面覆蓋無線寬頻網絡。每間課室及特別室均設有大型觸控屏幕電視、實物投影機及電腦等設備，以促進師生互動教學。學校設有多元化專用空間，包括英語活動中心、創客空間、校園電視台、學生活動中心、電腦室、語言室、訓輔室、會議室、接見室、社工室及家長校友教師聯誼室，以支援各類教學及活動需要。本校一大特色為校內設置超過40項歷奇設施，如攀石牆、游繩下降、空中飛索及高牆等。更有超過十位教師已考獲相關專業資格，可教授技巧並帶領活動，藉此培養學生的自信心、團隊精神及互助關懷等正面價值觀。設爬蟲研習室，飼養包括鬆獅蜥、變色龍、石龍子、守宮等動物。以推行生命教育。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
2025/2026 教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 60 |
| 全校教師總人數 | : | 64 |
| 學歷及專業培訓 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 已接受師資培訓 | : | 86% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 45% |
| 特殊教育培訓 | : | 69% |
| 年資 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 0-4 年 | : | 45% |
| 5-9 年 | : | 14% |
| 10 年或以上 | : | 41% |
2025/2026 班級結構 | 班數 | ||
| 中一 | : | 4 |
| 中二 | : | 4 |
| 中三 | : | 4 |
| 中四 | : | 4 |
| 中五 | : | 4 |
| 中六 | : | 4 |
開設科目 | 2025/2026 學年開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、數學*、普通話、中國歷史、科學（中一及中二）*、地理*、歷史*、公民、經濟與社會 （中一及中二） *、生活與社會（中三）*、普通電腦*、視覺藝術*、體育*、音樂*、化學（中三）*、物理（中三）*、生物（中三）* |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
| 2025/2026 學年開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、數學（必修部分、延伸部分單元二）、公民與社會發展、物理、化學、生物、中國歷史、歷史、地理、經濟、「企業、會計與財務概論」、資訊及通訊科技、視覺藝術 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
| 2026/2027 學年擬開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、數學*、普通話、中國歷史、科學（中一及中二）*、地理*、歷史*、公民、經濟與社會、普通電腦*、視覺藝術*、體育*、音樂*、化學（中三）*、物理（中三）*、生物（中三）* |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
| 2026/2027 學年擬開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、數學（必修部分、延伸部分單元一及單元二）、公民與社會發展、物理、化學、生物、中國歷史、歷史、地理、經濟、「企業、會計與財務概論」、資訊及通訊科技、視覺藝術。 由2024至2025學年開始，推薦具體育天份的高中同學修讀由校外機構提供的中學文憑試體育課程，校方協助報考文憑試。 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
* 有英語延展教學活動。
中一入學、迎新活動及健康校園生活 | 中一入學 | : | 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。面試25%；校內成績25%；操行及態度35%；課外活動10%；獎項5%。 |
| 迎新活動及健康生活 | : | 在學生入學前，舉辦家長迎新日；安排中一新生參加兩星期中、英、數銜接課程；舉辦三天團隊訓練活動，加強學生自信及團隊合作精神。各級設體育課。通過班主任課、早會分享、講座、工作坊、家長教育活動和小組活動等加強培育學生的知識、技能、價值觀及態度。鼓勵初中學生培養健康生活習慣。每位中一新生均有機會接受樂器的訓練，課程主要由校外專業導師於中一級音樂課堂上教授。逢週一為中一全級安排課餘體育、義工服務及價值觀教育學習活動，為學生提供一個身心健康及平衡的校園生活。 |
學校特色 | 學 校 管 理 | ||
| 學 校 關 注 事 項 | : | 1. 加強照顧學生的多樣性，提升學習成效。 2. 提升學生兩文三語能力。 3. 促進全人成長，成就豐盛人生。 |
| 學校管理架構 | : | 學校由法團校董會管理。校政會（成員包括校長、副校長、各部門主管及教師代表）制定校政和領導科組。本校設有不同組別，包括教務部、訓育部、升學及擇業輔導組、課外活動部及學生發展組等，各職能組別相互協作，培育學生全人成長。另設各學習領域統籌主任、各科主任、各級聯絡老師及班主任協力推動教務發展。 |
| 法團校董會/校董會/學校管理委員會 | : | 2007年8月20日成立法團校董會，成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士。 |
| 環保政策 | : | 學校制定政策，加強環保意識，推動實踐環保生活。遵循環保法規，避免造成污染，並持續改善環境及推廣環保教育。通過管理設施與資源、發展學校課程及舉辦學習活動等方式，落實校本環保政策。每年舉辦各類可持續發展活動，旨在向師生、家長及社區居民推廣並鼓勵實踐可持續發展理念。圍繞不同可持續發展主題，開展社區及校內活動，供公眾與師生參與，包括減少廚餘及塑膠瓶比賽、節能活動、綠化種植、講座、話劇、參觀以及回收捐贈等，將可持續生活的訊息傳遞至社區，鼓勵師生以身作則，實踐可持續生活方式。 |
| 教 學 規 劃 | ||
| 全校語文政策 | : | 中國語文科及英國語文科均按學生能力分組上課。本校營造優良語言環境，讓同學有更多機會接觸及運用英語。初中非語文科目則以英語為學生重溫以中文教授的概念和內容。本校致力推廣閱讀，提升學生學習語文興趣。 |
| 學習和教學策略 | : | 透過教學活動循序漸進協助學生建構、運用及鞏固知識。教師教導學生運用適當學習策略及不同學習方式（如電子學習、網上學習平台、廣泛閱讀、專題研習等）促進學習。教師按學生已有知識、能力和需要等，調適教學內容和步伐。 |
| 校本課程 | : | 1. 選修科目：2X。 此外，同學可按興趣選讀不同範疇的應用學習課程。 2. 課程重點：因應學生興趣及能力發展校本課程，教師進行課程調適或重新設計學習單元。本校為全校學生提供不同的「其他學習經歷」機會。 |
| 學校課程主要更新重點 | : | 1. 德育及公民教育：透過全方位學習模式加強價值觀教育，包括品德教育、公民教育及國民教育（包括《憲法》、《基本法》及國家安全教育）等，培養學生正面的價值觀和態度； 2. 從閱讀中學習：推行跨課程閱讀及舉辦多項與閱讀有關的活動，包括早讀課、師生閱讀分享及書展等，進一步培養學生的閱讀能力及擴闊學習視野； 3. 專題研習：多個學科（包括與STEAM教育有關的學科）進行科本或跨科專題習作，加強學生自學能力及其他共通能力； 4. 運用資訊科技進行互動學習：透過課堂內外的不同學習活動及計劃，以加強電子學習，包括中一至中五各級推行「自攜裝置」政策。 |
| 生涯規劃教育 | : | 目的：1. 培養學生認識自我、個人規劃、設立目標和反思的能力。 2. 讓同學認識多元升學及就業途徑，配合自己的興趣、能力及方向，以作出明智的升學就業選擇。 推行策略：1. 推行校本生涯規劃教育課程，每級均設有不同主題。a）初中主要圍繞個人成長，內容包括：認識生涯規劃、個人興趣、能力與職業選擇的關係、目標訂定等，在周會時段教授。b）高中階段，重點在加強同學對多元升學就業出路之認識，透過多元化活動，例如參觀各類型院校及職場（每年安排超過20次）、師友計劃（與兒童發展基金及柴灣浸信會協辦），每學期為每位同學提供最少一次不少於30分鐘的升學輔導、校友職業訪問、應用學習課程、職業性向測試、面試技巧工作坊及各類型講座等，擴闊同學視野，並根據能力、興趣及需要，協助同學選擇最適合自己的路向。 2. 中五及中六級生涯規劃教育課程由升學及擇業輔導老師負責，每學年最少為三個課節，每節40分鐘。老師協助同學訂定升學擇業目標、跟進及檢討溫習計劃、報讀各類型課程及定期適時小組輔導等。 3. 此外，校內各科組積極支援及參與生涯規劃教育，除初中班主任負責生涯規劃教育課程外，所有科任老師及活動組導師皆會介紹本科／活動組與升學就業的聯繫；職輔老師協助審視學生的個人學習概覽；英文科於文憑試選修部分揀選職業英語單元教授。 4. 舉行升學就業專題家長講座，讓家長掌握最新的升學資訊；專責老師出席各類型有關生涯規劃的專業發展活動，期望為同學提供優質的升學及擇業輔導。 |
| 學 生 支 援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 實施拔尖補底措施，各級學生按能力編班。老師因應學生程度調適教學進度。輔導組積極聯繫家長﹑聘用教學助理及校外導師，為學生學習、生活及社交方面提供支援。設立學生支援組協助有特殊學習需要學生。教育局教育心理學家提供「校本教育心理服務」，定期訪校支援學校工作。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校採用「全校參與」模式推行融合教育，以「三層支援模式」照顧有特殊教育需要學生。學生支援小組負責策劃、推行及檢視融合教育的支援工作，成員包括校長、副校長、統籌主任、升學及擇業輔導組主任及輔導人員。本校靈活運用「學習支援津貼」、「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」及校內校外資源，為有特別學習需要的學生提供多元化支援，包括聘用輔導人員為學生提供適當的個別或小組訓練。同時，校本言語治療、外購職業治療、社交訓練小組等為有需要學生提供訓練。我們亦透過多元化教學策略、優化分層課業、功課及測考調適等照顧學生的學習差異，提升有特殊教育需要的學生學習成效。又及早識別有需要學生，安排適合的支援及服務，包括轉介教育心理學家或不同專業進行評估等。本校亦與各專業人士緊密協作，定期進行會議，並邀請家長參與，共同為學生制定學習計劃、定期檢視成效，讓家長有效掌握照顧及教導子女的技巧。同時，透過年終學生填寫的服務回饋表及家長意見問卷，作家校交流。此外，安排教師進修融合教育相關課程，提升教師的專業能力。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 測考及學習調適措施 | : | 每學年兩次統測及兩次考試，並透過多元化評估模式檢視學生表現。設機制運用及分析測考成績數據，分析學習難點，修訂課程設計及教學策略，提供適切支援。 |
| 家 校 合 作 及 校 風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會積極協助策劃並推動各類家長教育及家校活動。本學年舉辦了多項特色活動，包括親子正向教育工作坊、新春水仙種植工作坊、水仙花攝影比賽、開心果日、運動會親子接力比賽及親子同樂日等。活動內容兼具趣味與教育意義，有效促進了親子關係。部分家長委員更協助學校參與東區中學巡禮，向區內小學教師、家長及學生介紹本校的辦學特色與校園文化，增進外界對我校的了解。另家長亦於感恩日親手製作蛋糕致送教職工，體現家校情誼。學校亦通過法團校董會會議、家教會議、家長日、家長晚會、家長問卷調查及日常溝通等多種渠道，積極收集家長意見，促進家校協作。本年，學校更於香港傑出家校義工選舉2025中獲嘉許，多位家長委員及老師獲頒獎項，充分反映家校合作卓越成果。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸敦厚，重視啟發每位學生的獨特潛能，致力推行全人教育。我們以「感恩、關懷、服務」為核心價值，透過「全校參與、訓輔合一」的德育模式，培育學生端正品行與積極態度。學校堅持品學並重，持續提供適切有效的學業及個人成長支援，積極發掘學生亮點，因材施教，助其盡展所長，多年來屢獲「關愛校園」殊榮，彰顯教育成果。教師團隊敬業愛生，悉心照顧學生全人發展，師生關係融洽親睦，學生對學校深感歸屬。二十餘年，學校持續推行校友主導的個人成長計劃，校友無私奉獻，以工餘時間陪伴指導學弟妹，傳承互助精神，令歷屆學生受益良多，此優良傳統至今薪火相傳。為深化校園關愛氛圍，學校設立大哥哥大姐姐計劃，由中四、中五學生協助中一及中二學生適應校園、健康成長；並全面實施雙班主任制，加強對各班級的個別關顧。因應學生成長階段與特質，學校定期舉辦多元輔導小組及成長活動，並設獎勵計劃積極肯定學生優秀表現，促進學生在學業、品德與體藝等方面均衡發展，實踐全人教育目標。 |
| 未 來 發 展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 2025-2028年度關注事項： 1. 加強照顧學生的多樣性，提升學習成效。 2. 提升學生兩文三語能力。 3. 促進全人成長，成就豐盛人生。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校透過教師專業發展組，系統統籌全校教師專業發展事務。新入職教師均參與為期兩年的專業啟導計劃，由兩位導師分別提供學科教學及行政運作方面的支援，協助他們全面適應校園環境並達成學校要求。此外，校方每年根據關注事項及過往回饋，為全體教師規劃相應的專業發展活動，促進教學團隊持續進步，保持教育理念與時並進。學校定期舉行共同備課及教學研討會，促進教師同儕觀課與專業交流，共建學習社群。各科組亦定期舉辦專業發展工作坊及分享會，助力教師更新教育知識。校方同時積極鼓勵教師參與校外多元培訓，如專題研討會、實務工作坊及短期課程，持續深化教學效能。 |
| 全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷） | : | 課外活動部設有30多個組別，分為學術、服務、體育及興趣四大類，學生可根據個人興趣選擇參加。學校聘請專業導師及教練指導學生，以提升他們的技能水平。每年亦會舉辦活動日、中華文化週、感恩月、STEAM活動等。此外，學校會為中二及中四級學生安排全級性義工服務。升學及職業輔導組則負責籌辦各級生涯規劃活動，協助學生認識自己的職業傾向，並為未來發展作出及早規劃。 |
| 其 他 | : | 1. 獎學金：a)文理書院禧慶高等教育助學金、文理書院基金會獎學金、張永賢紀念獎學金及文理預科夜校獎學金 2. 獎項： a)環保創意模型設計比賽2025最具環保設計獎中學組冠軍;b)趣味科學比賽2025《珠璣滿紙》低年級組挑戰組一等獎;c)第三屆科夢盃科學創意海報大賽中學組冠軍;d)少年警訊區際機械人大賽殿軍 e) PilotX領航少年編隊無人機挑戰賽《智影之光2025》季軍;f)港澳數碼閱讀獎勵計劃2024 -2025中學校際盃季軍;g) 2024-2025中國中學生作文大賽(香港賽區)高中組銅獎;h)香港文藝協 會全港十八區音樂比賽（港島東區）中學組聲樂冠軍、敲擊樂亞軍、中樂金獎;i)香港青少年及兒童才藝表演協會主辦第五屆青少年及兒童音樂大賽中學S4-S6中樂合奏組亞軍、中學S1-S3中樂合奏組冠軍、中學S4-S6大合唱組冠軍;j) 中學校際羽毛球比賽男子丙組冠軍、男子團體季軍 、女子乙組殿軍、女子團體殿軍;k)中學校際田徑比賽冠軍一名、亞軍兩名、季軍一名及殿軍兩名;l)中學校際越野比賽亞軍一名及兩名殿軍;m)聯校田徑專項訓練計劃三名冠軍、亞軍兩名及殿軍一名;n)中學校際籃球比賽男子乙組亞軍;o)香港潮屬社團總會五人足球大賽U14碟賽季軍、U18碟賽殿軍;p)香港舞蹈文化藝術中心飛馬盃舞蹈比賽爵士舞 (公開組)銀獎 q) 2025香港花卉展覽 中學組盆栽種植/ 培植比賽 (港島及九龍區)冠軍三項、亞軍三項及季軍兩項 r) 教育局公益少年 團東區執行委員會2024-2025環保為公益-慈善清潔/遠足/你想」環保籌款活動亞軍 3. 重視培養同學正面的價值觀和態度，推行多元化計劃，全面照顧同學在不同階段的需要，協助他們成長及發展：a）「越嶺」行動：本校輔導組及學生支援小組合辦體驗式成長計劃，透過不同形式的團隊活動，提升學生成功感及學習動機，最終達到自我突破的目標。b）「人生巡禮」青少年正向成長計劃：本校輔導組聯同三十多名升讀大學校友共同設計及推行青少年正向成長計劃－「人生巡禮」，旨在透過不同形式活動如宿營、遠足、小組競技活動讓參加者認識及發展自我，以肯定自我價值，最終達致團隊建立、目標定立及職業興趣發展等目標。c）「成長新動力」計劃：由衞生署派專業人員在學校推行活動，協助中三同學對自我的認識和接納、學習處理自己的情緒和壓力，並提升他們與朋輩和諧相處和解決問題的能力。 |
| 直達學校的公共交通工具 | : | 巴士：106、694、682、8X、82、118、606、780；港鐵：柴灣港鐵站，興華邨E出口；專線小巴：66。 |
| 備註 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：5/12/2025
