| 地址: | 新界粉嶺祥華邨 | |||
| 電話: | 26697455 | 電郵: | lksss@tungwah.org.hk | |
| 傳真: | 26699631 | 網址: | https://www.twghlkss.edu.hk | |
辦學宗旨
推行全人教育，訓練學生自律自愛，誘發學生盡顯個人潛能。勉勵老師提升專業精神及能力，提供優質教育，為國家社會培育優秀人才。
學校資料 | 本區 | : | 北區 |
| 他區 | : | |
| 校監/ 校管會主席 | : | 梁定宇先生 |
| 校長（附學歷 / 資歷） | : | 歐文素女士 （香港中文大學理學士，教育文憑，學生輔導專業文憑，教育碩士） |
| 學校類別 | : | 資助 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
| 辦學團體 | : | 東華三院 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董/官立學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1982 |
| 校訓 | : | 勤、儉、忠、信 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 學生會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026 全年收費
| 學費($) | 堂費($) | ||
| 中一 | - | - | |
| 中二 | - | - | |
| 中三 | - | - | |
| 中四 | - | $340 | |
| 中五 | - | $340 | |
| 中六 | - | $340 | |
| 家長教師會會費(年費)($) | ： $50 | ||
| 學生會會費($) | ： $14 | ||
| 非標準項目的核准收費 (年費) ($) | ： - | ||
| 其他收費/費用($) | ： - | ||
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 學校設施 | : | 本校已設置Wifi900的加強無線網絡基礎設施，全校課室及禮堂均安裝冷氣，並已裝置電腦及智慧互動電子白板，以全面開展資訊科技教學。另設有電腦室、演講室、健身室、學生自學中心、學生活動室及水簾溫室等。本校地理室亦已安裝沉浸式VR虛擬實境應用系統，為學生提供更貼近現實環境的學習體驗。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
2025/2026 教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 67 |
| 全校教師總人數 | : | 71 |
| 學歷及專業培訓 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 已接受師資培訓 | : | 90% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 49% |
| 特殊教育培訓 | : | 59% |
| 年資 | : | 佔全校教師人數的百分比 (%) |
| 0-4 年 | : | 30% |
| 5-9 年 | : | 18% |
| 10 年或以上 | : | 52% |
2025/2026 班級結構 | 班數 | ||
| 中一 | : | 5 |
| 中二 | : | 5 |
| 中三 | : | 5 |
| 中四 | : | 5 |
| 中五 | : | 5 |
| 中六 | : | 5 |
開設科目 | 2025/2026 學年開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、中國歷史、歷史、公民、經濟與社會、音樂、體育、視覺藝術、德育及公民教育、普通話。 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文、跨課程語文、數學、地理、科學（中一、中二）、科學（物理、化學、生物）（中三）、電腦認知、家政、設計與科技。 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
| 2025/2026 學年開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 必修科目：中國語文、公民與社會發展 選修科目：中國歷史、歷史、旅遊與款待、視覺藝術 其他：綜合藝術教育（中四、中五）、體育、德育及公民教育 |
| 以英文為教學語言 | : | 必修科目：英國語文、數學 選修科目：企業、會計與財務概論、經濟、地理、生物、化學、物理、資訊及通訊科技、數學延伸部份單元一（微積分與統計）、數學延伸部份單元二（代數與微積分）、音樂 其他：STEAM（中四、中五） |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 日語 |
| 2026/2027 學年擬開設科目 | : | 中一至中三 |
| 以中文為教學語言 | : | 中國語文、中國歷史、歷史、公民、經濟與社會、音樂、體育、視覺藝術、德育及公民教育、普通話。 |
| 以英文為教學語言 | : | 英國語文、跨課程語文、數學、地理、科學（中一、中二）、科學（物理、化學、生物）（中三）、電腦認知、家政、設計與科技。 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | - |
| 2026/2027 學年擬開設科目 | : | 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 | : | 必修科目：中國語文、公民與社會發展 選修科目：中國歷史、歷史、旅遊與款待、視覺藝術 其他：綜合藝術教育（中四、中五）、體育、德育及公民教育 |
| 以英文為教學語言 | : | 必修科目：英國語文、數學 選修科目：企業、會計與財務概論、經濟、地理、生物、化學、物理、資訊及通訊科技、數學延伸部份單元一（微積分與統計）、數學延伸部份單元二（代數與微積分）、音樂 其他：STEAM（中四、中五） |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | : | 日語 |
中一入學、迎新活動及健康校園生活 | 中一入學 | : | 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重： 學業成績（校內成績及教育局提供申請學生的「成績次第名單」）50%； 面試表現35%； 課外活動15%。 |
| 迎新活動及健康生活 | : | 1） 迎新活動：於八月舉辦英語精修課程，並於八月下旬舉行新生家長輔導日及新生培訓營。 2） 午膳政策：本校中一至中三學生均須留校午膳，由飯商提供營養均衡的健康午餐。 3） 培養運動習慣：學校設有健身室，鼓勵同學強身健體，並每年舉辦班際長跑比賽，以協助學生養成運動習慣。 |
學校特色 | 學 校 管 理 | ||
| 學 校 關 注 事 項 | : | 關愛與教管並兼，智能以多元盡顯。 |
| 學校管理架構 | : | 設行政委員會、學術發展委員會及學生關顧委員會，分管各類校務。同時設立學務、訓輔、課外活動、升學及就業輔導、德育、公民及國民教育、藝術教育、STEAM教育及資訊科技組，推行均衡教育。 |
| 法團校董會/校董會/學校管理委員會 | : | 本校實行校本管理，設立法團校董會，成員包括東華三院代表、教師、家長、校友及獨立人士，共同商議學校政策。 |
| 環保政策 | : | 德育、公民及國民教育組與各科組均滲入環保課題，舉辦不同活動將環保意識灌輸給學生。 |
| 教 學 規 劃 | ||
| 全校語文政策 | : | 本校多年來以提升學生三語兩文能力作為重點關注項目，故推行了不同的措施及項目。其中包括： 1. 初中增設英語校本課程，如跨課程語文學習，以增加學生接觸及學習英語機會。 2. 近年參加教育局中文科種籽計劃，先後有八名教師借調至教育局協助推動課程改革，令本校教師掌握課程發展的趨勢。 3. 透過普通話科及多元學習活動，加強學生聽講普通話的能力。 |
| 學習和教學策略 | : | 1. 嚴謹推行正規課程教育，確保學生於個人學識及在公開考試中取得理想成績。 2. 重視以英語為學習語言，透過英語日、英語週等活動，營造豐富的英語環境。 3. 積極參與各類新課程的先導計劃，如中、英、數、資訊科技教育等，更安排本校優秀老師借調至教育局，以協助全港推動各科課程發展。 4. 為配合學生需要，本校老師積極設計校本課程，如中國語文、STEAM及綜合藝術教育課程，開創同類課程之先河。 5. 引進新教學法，如協作教學法、戲劇教學法、跨科專題研習等，並安排老師共同備課及參與同儕觀課和課堂研究，以提升教學果效。 6. 推行「自攜裝置（BYOD）計劃」，讓同學透過自主學習及互動學習的模式，提升學與教的成效。 7. 加強學生之思考能力及自學能力訓練，建立反思的學習習慣，以配合時代需要。 8. 為學生提供大量境外學習機會，讓學生走出課室，培養國際視野。 |
| 校本課程 | : | 1. 選修科目：3X。 本校開設15個選修科目，學生可按照自己的能力及興趣修讀。 2. 課程重點：跨課程語文學習（中一至中三）、電腦認知科（中一至中三）、設計與科技科（中一至中三）、STEAM教育科（中四至中五）、綜合藝術教育科（中四至中五）、德育及公民教育科（於初中加入東華三院德育課程）。 |
| 學校課程主要更新重點 | : | 1. 跨課程語文學習：將英語課堂的學習經歷和知識應用於現實生活及其他科目，協助學生克服學習難點，並在不同學習領域上，運用及鞏固閱讀技巧和策略。 2. STEAM教育：在各級課程加入STEAM元素，加強學生的思辨、協作及解難能力，裝備他們面對未來的挑戰。 3. 德育及公民教育：每級設立德育課及於各級舉行不同類型的訓練計劃，協助學生確立求學和人生目標及正確的處事態度。制定社會服務政策，鼓勵同學參與義工服務。 4. 跨學科專題研習：通過課程統整，設計結合學術與社會情感素養的跨學科學習活動，以設計思維及共學精神培養學生的成長性思維和二十一世紀軟實力。 |
| 生涯規劃教育 | : | 本校為學生制定My Way校本生涯規劃教育課程，讓他們更了解自己的興趣、能力和性向，從而鼓勵他們為升學及就業作出明智的選擇。學校每年設有「學生自我表現檢視日」，安排班主任與學生作個別面談，協助同學反思自我表現（包括學業、情緒需要、作息時間等），同時關顧他們的情緒反應。此外，老師會透過個別輔導了解高中學生的升學或職業意向，適時指導他們，並在升學就業計劃及聯招選科上給予建議。學校亦提供職場體驗機會，並組織內地升學交流及考察團，以拓闊學生視野與升學途徑。 |
| 學 生 支 援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校分別為精英及成績稍遜學生設立針對性課程、推行小班教學、英數拔尖補底班等措施，照顧學生不同需要。初中更特設「璞玉計劃」，以多元化學習活動提升學生學習興趣，培養各科尖子。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校為有特殊教育需要的學生成立學生支援組，成員包括校長、副校長、訓輔組主任、特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、語言治療師、社工、班主任、教學助理等，落實推行「全校參與」模式融合教育，照顧個別差異，包括優化課堂學與教策略，提供評估、轉介、輔導及訓練。 在資源運用方面，利用學習支援津貼及結合其他校內資源，為有需要的學生提供社交、情緒、執行技巧、言語表達等訓練小組、課後輔導班、家課和測考調適、「生涯規劃」輔導；又與有特殊教育需要學生的家長緊密溝通，並鼓勵家長參加講座，以了解有特殊教育需要學生的學習特性，從而配合學校的措施。為提升校內教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力，亦鼓勵教師參與由教育局舉辦的培訓課程。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 測考及學習調適措施 | : | 各級學生須達到指定要求方可升級，有關要求已列於手冊內供家長參考。為對學生學習表現作全面評估，於中一至中五均設立持續評核制度，即按學生的課堂表現、繳交功課質量、欠交功課記錄及指定功課的評核等給予學生持續評核分數，改變純以測考為本之評核制度。 |
| 家 校 合 作 及 校 風 | ||
| 家校合作 | : | 本校家長教師會已成立十多年，除作為學校與家長的溝通橋樑外，更參與制定政策、舉辦家長教育及親子活動，為學校的緊密合作夥伴。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸，管教嚴謹，老師對同學主動關懷，讓中一同學能在短期內融入校園生活。除設有社工及教育心理學家外，學校亦推行訓輔合一政策，並設立四社及「雙班主任制」，全方位支援學生的身心發展。 |
| 未 來 發 展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 加強英語培訓，協助學生順利過渡至英語學習模式，例如設立跨課程語文學習、強化英語課程及增加課節；舉辦各類型英文活動如成立英語演講會、推廣英國文學欣賞等； 2. 加強推廣藝術教育，推行「一生一藝術」計劃及舉辦「薈藝嘉誠」綜合藝術晚會等； 3. 加強推廣STEAM教育，透過跨學科學習，培養學生的共通能力。 4. 培養學生積極的學習態度及推動自主學習政策； 5. 培育「嘉誠人」良好素質，培養正面價值觀，發展學生的領導才能； 6. 與賽馬會平行心間協作，推動正向教育，提升學生的幸福感及身心靈健康。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 除透過同儕觀課及共同備課等平台，鼓勵教師相互學習，提升學與教效能外，亦成立教師發展組，就老師及學校需要，統籌教師培訓活動以配合相關發展。學校亦由2024/25學年起參與香港中文大學的「優質學校改進計劃」，期望提升老師的評估素養，增強學與教的效能。此外，在北山堂基金的支援下，學校近年亦積極推動正向教育相關的教師培訓工作。 |
| 全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷） | : | 設有逾四十個課外活動組別，主要分為學術、服務、興趣、運動及藝術五大類，學生可自由選擇參加不同學會舉辦的活動。每名中一至中三學生均須參加「一生一藝術計劃」。學生如持續參與一項活動，可獲學校頒發獎狀（由銅獎至金鑽獎）及優點（最高可至兩個小功）。 |
| 其 他 | : | 1. 本校取得香港考試及評核局主辦的「優質評核管理認證計劃」證書，表示本校的考評管理工作質素優良，達到專業水平。 2. 本校同學在公開試成績、藝術、運動、園藝及社會服務方面均有傑出表現，詳情請參閱學校網頁。 |
| 直達學校的公共交通工具 | : | 港鐵：鄰近粉嶺站（約10分鐘步行路程）； 其他：有多條巴士及小巴路線直達本校。 |
| 備註 | : | 受益於東華三院的支援，本校可增聘一位外籍英語老師，並具足夠資源，於初中進行英語小班教學，藉此降低師生比例，提高教學效能。 |
學校地圖 
修訂日期：5/12/2025
